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第十一届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛简介
<正>党的十九届五中全会提出,建设制造强国、数字中国、推进产业基础高端化的战略目标,推动以人工智能技术和数字经济为代表的新一轮科技和产业革命的浪潮,这将意味着掌握现代信息技术、数字技术、智能技术将成为各行各业从业者的共同需求,否则将不具有职业胜任力和竞争力,这给予我国大学计算机基础教育改革以新的压力和动力。技能竞赛一直以来都在教学改革方面起着重要的引领与指导作用。为此,由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、工信行指委计算机类专业指导委员会、《计算机教育》杂志社联合发起并主办的全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办十届的基础上,大赛组委会决定于2021年继续举办第十一届大赛。
网络系统工程综合课程设计教学改革
王倩;荆山;赵川;针对网络工程专业集中实践类课程设计的教学实际，分析网络系统工程综合课程设计在教学中存在的问题，本着以学生为中心、产出为导向、持续改进的教育理念，阐述网络系统工程综合课程设计在教学内容、教学方法、考核评价等方面的教学改革，经过实践验证，说明该教学改革在提升教学质量的同时，对于培养应用型学生的工程实践创新能力与职业素养发挥重要作用。
“计算·AI+X”创新型计算机研究生人才培养模式探索
江颖;吴维刚;郑伟诗;吴岸聪;肖侬;针对面向复杂的人工智能应用场景的研究生创新能力培养问题，分析面临的挑战和困难，提出“计算·AI+X”的新培养模式，介绍人才培养方法，阐述培养模式创新点，最后说明人才培养成效。
新工科背景下基于OBE理念的信息类课程群建设
唐丹;尹宏鹏;方觅;黄云峰;新工科背景下，提出依据“以学生为中心，以成果为导向，持续改进”理念进行信息类课程群的融合实践探索，探讨如何通过反向设计确定课程群及课程目标，明确课程间的关联性，构建“三个课堂、四个平台”教学实践体系，将思想政治教育融入课程群各个教学场景，建立信息类课程群持续改进闭环体系，最后说明建设效果。
基于大数据的数据库课程探究式教学方法研究
王树锋;费贤举;胡智喜;为适应大数据带来的变革要求,文章设计适合大数据背景的数据库课程的教学内容和实验内容,采用探究式教学方法进行问题探究和解决。构建新的数据库知识体系,使学生初步掌握大数据的组织、存储、管理的方法和开发技术,满足软件人才培养的需求。
疫情下线上教学面临的挑战与对策
叶崇凉;通过对疫情期间实施在线教学的相关数据的分析,阐述在线教学在课程资源运用、教学组织、教学平台支撑等方面存在的问题,提出加快教学资源建设、多平台互用开展线上教学、加强多角色互动等方式,进而阐明应对此次疫情采取的对策。
机器学习通识课程建设与教学实践探索
王变琴;孙雪冬;陈薇薇;刘陂;针对机器学习通识课程的教学情况,提出选择Python作为实践教学工具,从案例演示教学、扩展性实验设置、开放式综合大作业、即时在线课程管理以及注重能力、过程的综合考核方式等方面,探讨适合的教学模式,以提升教学效果。
学习迁移理论在软件体系结构教学中的应用
周倩;王志军;针对软件体系结构教学中遇到的课程概念抽象偏理论、内容繁多且无规律、学生理解困难等问题,分析高等教育心理学中学习迁移理论的相关知识,按照教学目标、教学策略、教学实施、教学评价4个步骤,阐述学习迁移理论——相同要素在软件体系结构教学中的应用。
医科院校Python程序设计课程教学研究
张乐平;李东方;培养具有数据素养的生命科学复合型人才是生物医学大数据时代的要求。文章在对C、Java、VB等传统程序设计语言教学的反思基础上,通过总结以Python为教学语言的医科学生程序设计课程教学改革,提出基于计算思维关注点分离原则的Python数据分析程序设计教学策略,旨在让数据素养成为医科学生大数据时代的一种基础能力。
计算机硬件技术基础课程案例教学探索
陈强;徐晓红;刘斌;代维;周丹峰;提出将计算机硬件技术基础课程案例教学与CDIO项目合作学习模式相结合，具体阐述如何围绕“移动机器人控制系统设计”贯通计算机硬件技术基础课程的理论教学与实践教学，强化课程知识贯通理解与创新应用，最后说明教学效果。
