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大学计算机基础课程的“虚拟第三学期”教改
李家春;熊冬青;徐红云;针对大学计算机基础课程学时数减少、修读学生数持续高位、课程组教师数削减的状况,提出将信息技术与教学内容深度融合,探讨课程"虚拟第三学期"教改的实施模式,通过分析实施效果说明"虚拟第三学期"的开设能延展学生有效学习时间、提高学生自主学习能力和学习高效性。
报刊引证报告(24)
本刊特约评论员;<正>在本期(2010年第4期,总第24期)的"报刊引证报告"中,我们综合分析2010年第3期至第10期(2010年2月至5月,统计月)的报刊引文情况。1)2010年2月至5月论文引证情况。在2010年2月至5月出版的
为软件产业提供人才持续竞争力——北京大学软件学院院长陈钟访谈
曹龙丹;<正> 记者:很高兴能够采访您。作为北京大学所属的示范性软件学院院长,您认为软件学院的人才培养思路与传统学科院系包括计算机院系有什么样的不同?您怎样来定位软件人才这们一个人才培养目标? 陈钟:计算机科学与技术学科与其他传统学科相比.本身就有知识更新变化快的特点,我们每一个人都能够感受到近20年来信息技术及产业的发展给我们的工作和生活带来的巨大影响,同时.
斯坦福大学计算机科学系的编译原理课程分析
张素琴;<正> 一、斯坦福大学本科生"编译程序"课程大纲 (1)教学内容作为本科生学习编译程序的课程,给学生介绍编译程序实现的原理和实践经验与技术。内容包括词法分析,语法分析理论.语义分析.运行环境、代码生成和优化。课程还包括一个实验题目、一些书面作业.期中测验和期末测验。学生的实验题目是完成一个简单的面向对象语言的编译程序。
面向卓越工程师教育的数据库技术教学方法
陈庆奎;那丽春;霍欢;彭顿陆;赵海燕;高丽萍;随着云计算技术和物联网应用的开展,海量信息的存储与管理对传统的面向工程化教育的数据库技术教学模式提出挑战。如何在学时缩短、注重基础设计技术、引进数据库新技术、工程化实训等因素之间做出有效平衡,是文章探讨的主要问题;同时,在面向卓越工程师教育的数据库技术教学架构、实现方法以及实践检验等方面,文章也进行了论述。
行动导向教学方法在多媒体技术课堂教学的应用
单绍隆;吴东领;高职教育是培养社会需要的高技能应用型人才,要求有很强的实践动手能力,但是目前的高职教育方式还存在不足,并没有真正凸显出以学生为主体,加强学生实践动手能力的培养,还是一种传统的教学模式。本文针对行动导向教学方法,探讨在计算机教学中行动导向教学方法实施的步骤以及对行动导向教学方法实施的体会与思考。
数据结构线上教学的组织与实施
王树梅;李子运;针对数据结构课程的线上教学,提出以学生为中心、多个平台结合的有效学习途径,以教师为主导的递进式教学方式,从理论课教学和实验可教学两方面给出线上教学设计方案,最后通过19Z计科和18计71两个班学生成绩对比分析,说明教学效果。
