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计算机本科生编程能力与软件能力的培养研究
曹晓兰;彭佳红;彭剑;编程能力和软件能力是计算机专业本科人才必备的能力,也是他们未来职业生存和发展的基础。文章根据计算机专业本科生培养要求和社会对计算机人才的期望,对培养两种能力的理论课程体系和实践教学体系进行研究,针对编程能力和软件能力,分别构建相应的理论课程系列,并从"夯实基础、提高能力、面向应用"3个层次,构建两种能力的实践教学体系。
基于CDIO的软件工程专业工程实践类课程的改革与实施
彭辉;铁菊红;文立玉;岳希;叶振;提出将CIDO教育模式应用到软件工程专业工程实践类课程教学中,详细介绍基于CDIO的工程实践类课程培养标准的制订、课程体系的构建、课程教学内容和实施、考核方式,根据实践结果说明基于CDIO的工程实践类课程教学模式是可行的,毕业生的能力能够达到CDIO培养标准要求。
高级语言程序设计课程思政教学案例设计
苏小红;李东;提出课程思政教学案例设计的基本原则，以高级语言程序设计课程的字符串应用为例，介绍设计典型课程思政教学案例的方法，给出案例的实施过程，具体阐述如何巧妙地将回文诗和藏头诗设计为教学案例，把字符串处理相关的知识点串联起来，借助诗文讲编程，使课程内容富有趣味性和启发性，以美育人，以美化人，使学生在增强文化自信的同时享受编程的乐趣。
Teaching Reform Conception of Software Engineering Core Courses for Cloud Application
Guoxiang Fan;Yong Guo;Yingxin Tian;Hanchuan Xu;Zhiying Tu;In the 10 years after the concept of cloud computing was put forward,compared with traditional technologies and methods,great changes have taken place in the development methods,technical architecture,deployment methods and operation and maintenance modes of software systems.At present,software projects for cloud applications occupy the mainstream in the market.However,the undergraduate training programs for software engineering or computer science majors in many universities in China are still relatively traditional,lagging behind the development of cloud computing technology for freshmen.In view of this situation,this paper tries to select 3core courses of"Requirements Analysis and System Design,Web Development Technology,Cloud Native Technology"in the undergraduate training program of software engineering major of Harbin Institute of Technology 2020 as the baseline,and puts forward the idea of breaking the barriers between courses and carrying out penetrating teaching reform.It aims to train students to have the ability to analysis,design and implementation of cloud-based application systems to meet the new needs of the market.
延期返校背景下编程实践类课程考核工作改革和实践——以Web前端开发技术课程为例
刘雅君;李爱民;谢国;常婉伦;袁婷;在学生延期返校的背景下,通过分析编程实践类课程旧有考核方式的弊端,以Web前端开发技术课程为例,分析课程考核工作现状,提出与线上教学相适应的考核改革方案。从调整成绩评定标准、强化线上过程性考核、提高大作业质量控制、加强答辩环节设计和考虑特殊情况的处理等方面介绍了课程考核工作改革思路及实践过程。最后根据考核改革前后两个班级成绩对比说明课程教学改革效果。
基于渐进式成果激励的实践教学设计
张昭玉;唐佳佳;周蓓蓓;邱劲;基于渐进式成果激励的教学理念，提出一种实践教学的设计方案，介绍该方案难度逐渐增加的多个学习阶段，针对每个阶段的目标和成果，设计相应的教学活动和任务，最后以Python语言程序设计中的文本分析为研究实例，介绍一个渐进式的实践教学方案实现过程。
工程大赛下大学生创新实践能力培养探讨
王旭启;张莉;师韵;在当前全面深化高校创新创业教育改革的背景下，针对大学生创新意识薄弱、创新实践能力不强，探讨基于工程大赛的创新能力人才培养模式，在前期调研和工程大赛实践的基础上，提出基于“双核三线四平台”人才模式的创新实践能力培养方法，并说明经过实践后，学生创新意识明显得到改善，实践动手能力显著提高。
图像处理课程的双语教学模式探索
蔡子贇;高伟龙;分析人工智能专业本科生图像处理课程双语教学当前存在的问题，提出一种综合的双语教学模式，根据图像处理课程的特点，从教学准备、教学内容、教学方法、实验设计等方面探讨本科生双语教学的具体实施方案，阐述对图像处理课堂教学与实验教学的研究与探索；最后结合教学考核结果及教学评价说明教学实施效果，并进行教学反思。
基于4C/ID模型的scratch任务驱动法教学设计
朱琳;针对传统编程教育中存在的问题,结合教学过程中的"打砖块"实际案例,提出运用基于4C/ID模型的任务驱动教学法对小学scratch课堂中遇到的复杂性知识技能进行教学设计,从分析学情、提出教学任务、分析任务、参与任务、评价任务这5个方面介绍基于4C/ID模型的任务驱动教学法在课堂中的实施过程,最后总结该教学法在课堂实施过程需注意的问题。
大数据技术专业“1+1+1”深度校企合作人才培养模式研究
李伟光;分析传统“2+1”人才培养模式存在的弊端，提出理论、实践、实习3个阶段的“1+1+1”深度校企合作人才培养模式，从人才培养目标、培养方式、课程体系、管理和评估制度几个方面介绍人才培养实践过程。
