基于计算思维面向能力培养的离散数学教学改革

针对离散数学教学现状和面临的挑战,提出基于计算思维面向能力培养的离散数学教学改革思想,并从思维转变、3种能力培养、教学方式、考核方式和平台支撑5个方面阐述具体教改措施,最后通过课程考核、编程实践作业和调查问卷反馈说明教改效果。

顶岗实习教学管理模式的实践与探索

本文通过对两个企业合作办学,共同开办定向班的案例分析,总结出定向班教学的管理模式。它打破了本科院校传统的教学管理模式,对高职高专类院校中的管理新模式做了一些探索。

数据结构入门教学中的实例法

数据结构是计算机专业的核心基础课程,具有概念多、内容广、抽象性等特点,学习难度较大,对刚刚开始学习的学生来说难度就更大。实例法运用具体的实例讲解抽象的理论知识,是一种理想的入门教学方法。文章提出运用实例法帮助学生理解和学习数据结构的相关概念,提高学生的学习兴趣和积极性。

数据结构与算法线上线下混合教学模式探索

针对数据结构与算法课程教学中存在的共性问题和“树”知识单元特有问题，结合线上线下教学优势，阐述混合教学模式的教学过程设计、线上教学资源建设及设计、线下教学设计和考核设计，分析教学效果，阐明教学特色。

关于西部地区大学计算机基础教育的思考

加强过程控制,提高计算机专业毕业设计(论文)质量的探索与实践

本文论述了在计算机专业毕业设计(论文)阶段引入科学的过程控制方法——PDCA循环,并通过建立毕业设计(论文)框架,明确各个过程域的实践、活动以及文档,以达到规范毕业设计(论文)管理的目的。实践证明,此方法可以有效地提高计算机专业毕业设计(论文)的质量。

嵌入式方向课程设置与教学——基于ARM体系结构

本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,并探讨了我国嵌入式教学存在的一些问题。接下来结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,说明了工程型嵌入式软件人才应具有的知识与能力,并因此提出了基于ARM体系结构的嵌入式课程设置与教学方案,最后对该教学模式实施的效果进行了总结。

基于专业能力培养的应用型本科信管专业课程体系构建

从就业角度出发对应用型本科信管专业提出基于专业能力培养的课程体系。分析核心专业能力的内涵,给出基于专业能力培养的课程体系,并指出专业能力评价方式和体系。

加强基础建设、深化教学改革、提高教学质量——教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会的工作思路

<正>近年来,随着经济的飞速发展,对一线高素质技能型人才需求的数量和要求越来越高。目前,我国高等职业教育在校生规模已近900万人,据教育部统计数字,截止2008年,全国设有电子信息类专业的高职院校已达1037所。

融入课程思政的大学计算机混合式教学

为了在混合式教学中融入课程思政，实现立德树人，提出在大学计算机混合式教学中融入课程思政的路径设计，总结教学中的课程思政元素和素材，阐述课程思政教学模式和方法，介绍多维度考核机制和线上教学资源的构建，通过教学实践效果评价说明该教学模式的有效性。