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“121工程”模式下的Java课程教学改革实践
赵斌;何泾沙;及歆荣;吴海峰;分析软件外包业主流开发技术——Java技术在高校教学中的诸多不足,结合校企合作模式"121工程"模式,从授课内容、教材体系、实习实训、评估体系以及教辅等环节论述Java课程的教学改革和实践。
计算机科学与技术专业应用型人才培养模式的探讨
廖细生;廖跃青;高校应用型人才培养模式是高校为培养应用型人才而探索形成的一种可操作性的经验与理论架构。本文根据湖南工学院计算机科学系计算机科学与技术专业的教学情况,对该专业应用型人才培养模式进行了探讨,具体包括应用型人才的特点、培养目标、课程体系建设、专业方向设置、实践教学等方面。
高校多元化立体化混合式计算机全英语教学的实践与探讨
江红;余青松;朱敏;陈志云;从分析全英语教学的内涵和目标入手,结合高校教育的特点,提出有效实施多元化立体化混合式计算机全英语教学的原则和策略,并通过分析多元化立体化线上线下混合式教学,说明实践效果。
数据结构实用教程(Java语言描述)
徐孝凯;<正>ISBN:9787302307020出版社:清华大学出版社定价:35元本书是为全国高等院校计算机及相关专业开设数据结构课程而精心编著的一本实用教材。本书按照面向对象的程序设计方法,采用目前广泛使用的Java语言描述各种数据结构和运算方法,
“赋能教育”的混合教学模式设计与实践——以数据结构与算法课程为例
王曙燕;郑佳妮;王燕;王春梅;针对传统课堂教学的"一言堂"问题和计算机专业教学模式的特殊性,分析数据结构与算法课程教学特点,提出基于"赋能教育"的混合教学模式设计方法。该教学模式以信息化教学工具为依托,在线上学习和线下翻转过程中实现学生自学能力的引导,并通过教学反馈提升教师授课能力。教学实践表明学生在该过程中成绩提升显著,为互联网时代教师教学模式提供了新思路。
基于工作过程的云计算技术与应用专业建设研究
姜大庆;杨健兵;在云计算技术职业岗位研究的基础上,围绕云计算技术与应用专业的人才培养方案、课程体系、专业课程标准、师资队伍建设、教学模式和教学方法、教材选择和开发以及教学评价体系的建立几方面展开讨论,说明在云计算技术与应用专业建设中,课程体系和课程标准的建设要以工作过程为导向、以职业岗位能力为主线的,同时校企双方共同组建师资队伍、开发校本教材、确定评价体系,共同培养符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高技能应用型人才。
网络安全技术课程教学改革与实践探索
闫丽丽;昌燕;张仕斌;探讨网络安全技术课程中存在的若干问题,根据网络安全技术的发展和社会需求,重新规划教学内容,提倡理论和实践并重的教学思想和"多元开放式"的教学方法,注重培养学生的自学能力,提出改革实践教学方法以更好培养学生的工程实践能力。实践结果表明,上述改革切实提高了学生的网络安全技能和专业素质,取得了较好的教学效果。
虚拟仪器技术在新工科虚拟仿真实验平台中的应用
刘萍萍;黄岚;赵宏伟;针对新工科实践教学面临的诸多挑战,分析虚拟仿真平台建设的内涵与原则以及虚拟仪器技术在虚拟仿真实践教育中的地位和作用,提出结合相关课程和实践环节的教学实际,根据虚实结合、能实则不虚的原则建设基于虚拟仪器技术的虚拟仿真实验平台,介绍基于虚拟仪器的虚拟仿真平台设计理念与功能,最后说明该实验平台在实验教学中的应用成效。
中、美、英三国网络空间安全人才机制培养比较研究
周新丽;刘月琴;牛雯;姜慧;近年来,信息安全的问题已经从个人和社会层面上升到国家战略、国家安全的高度。各国都很重视相关人才的培养。文章对比美国的全方位、多政策机制,英国的认证主导方式和我国的重视学历教育的方针,指出我国在人才培养方面的不足之处,并提出几点学习建议和改进措施。
