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以应用为导向的大数据智能理论与方法课程设计与实践
曹蓉;胡瑞娟;唐慧丰;葛磊;许岩;分析开设大数据智能处理课程的必要性和大数据智能处理业务特点，对课程定位、内容设计、教学策略、教学效果等提出课程建设思路，介绍信息工程大学面向大数据工程专业开设大数据智能理论与方法课程的具体实施情况。
“大思政”背景下学科基础课教学策略
王蕾;李哲;尚耀波;左家亮;基于“大思政”背景下军事专业基础课程德融教育的教学实际，以OBE教育思想强化育人目标，以课程为载体，提出分析教学目标、梳理教学内容、构建育人元素、融入途径研究的课程思政走深走实策略，介绍课程思政教学实践，最后说明教学效果。
密码学系统化课程思政建设
周艺华;张建标;林莉;杨宇光;宁振虎;针对密码学课程思政教学中存在的理论性强、课程思政案例分散、思政效果不明显等问题，分析课程的特点与面临的挑战，提出系密码学统化课程思政建设的总体思路，介绍具体教学设计过程，探讨系统化课程思政教学方法。
面向系统能力培养的计算机系统类课程改革
刘刚;罗秋明;何文锋;针对传统计算机系统课程存在的知识体系碎片化、内容更新滞后、系统能力培养不足等问题，提出“课程重构—项目贯通—能力进阶”的教学改革方案，具体阐述如何通过纵向贯通计算机系统抽象层级，横向融合编译技术等跨领域知识，构建“计算机系统I→II→III→综合实践”进阶课程体系，以RISC-V处理器设计为贯穿性主线，构建“模块补全—功能扩展—系统集成”的递进式实践路径，依托Chisel敏捷开发与FPGA硬件验证，搭建虚实融合的实验支撑平台，最后说明实施效果。
计算机网络实验编程平台设计与实践
丁子枫;牛治雄;黄达明;田野;针对计算机网络课程实验教学中面临的实验环境搭建难度大、编程内容较少等问题，提出一种网络实验平台设计思路，介绍平台设计和实验实施过程，最后说明教学效果。
基于Web服务的移动平台开发实践教学案例设计
胡开华;张玉静;柳炳祥;基于百度AI开放平台的图像识别Web服务接口,提出运用服务组合技术和面向服务架构的软件设计方法,构建人脸相似度测评的移动平台开发实践教学案例,介绍了该实践教学案例的设计和具体实施过程,最后对教学案例的特色和实践效果进行了说明。
基于企业工作模式的软件开发专业实践课程建设
向尕;张仰森;齐睿;曹骏;针对专业实践课程与企业实际开发接轨较为困难的现状，分析深层原因，提出建立专业实践课程与企业工作有机融合的教学框架，并提出基于企业工作模式的评审机制，以实现过程性评价企业化，通过近3年的教学实践分析，说明框架及评价机制的效果，为专业实践课程企业化建设提供参考。
新工科背景下基于“翔鹭”理念的双师型职教师范生育人模式探索
张霞;陆建波;针对新工科背景下培养计算机职教师范生存在的问题，结合校企培养需求，提出计算机职教师范生“翔鹭”培养理念的内涵和要素，从垂直整合人才培养体系、构建三级嵌套课程体系、组建校企协同创新互学团队、开展特色职业课程和课程思政教学等方面，探讨如何构建双重教育特色的产教融合人才培养模式，以培养出兼具职业教学能力与大数据应用能力的高素质、综合性、复合型计算机职师人才。
基于情感引导式的计算机课程思政教学
姜丹;张宾;针对计算机基础课程思政教育面临的难题，分析当代大学生的心理特点，创新性地提出以大学生为中心的情感引导式思政教学模式，阐述情感引导式思政与计算机基础课程深度融合的方法，探讨如何围绕“讲中国故事”与“讲计算机传奇”两条线索，构建计算机基础课程思政教育素材库，通过“方式+内容”的深度融合开展有温度的思政教育。
面向深层学习的计算机网络课程实践教学体系建设
胡蓉华;崔艳荣;陈琳;陈中举;结合计算机网络课程概念众多、抽象且难以理解的特点，提出从探究式学习、进阶式学习和拓展式学习3个维度构建面向深层学习的计算机网络实践教学体系。通过教学实践分析，说明实践训练能够激发学生的学习兴趣和创新能力。
