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“在线教学也行”带来的启示
奚春雁;<正>一场疫情,让2020年显得格外不平凡。翻开去年的刊首语,还能依稀嗅到迎春的气息,依稀感受到当时对教育科学研究的憧憬和跃跃欲试,哪里曾想到这个庚子之春带给人们的竟然是病毒的肆虐和猝然应对的恐慌……人们的日常生活乱了,生产销售的习惯轨迹乱了,按部就班的就医环境乱了,各行各业的运营都或多或少出现了混乱。然而,唯独百年树人的教育不能乱!生活可以无限制降低标准,社会经济也可以暂时停下脚步,但是,每天都有千万个孩子在成长,每天都有一张张求知的白纸等待谱写和描绘。于是,在仅仅经历了十几天的迅速思考和果断决策之后,在教育部"停课不停教,停课不停学"的急速号召下,线上教学便毫不犹豫地在中国教育界的各个层面广泛铺开。
面向多元化人工智能人才培养体系建设的思考
张宇;刘宏伟;计湘婷;李轩涯;针对第三次人工智能热潮的兴起以及全球面临的人工智能人才短缺现状,探讨面向多元化人工智能人才培养体系建设问题,提出在专业人才培养的同时培养跨学科的"人工智能+"人才,以适应多元化的人才需求;阐述如何通过"人工智能创新工场"将产学研更好地结合,以进一步提升人才培养的效果。
基于插件的编译原理课程实验设计
计卫星;陈英;王贵珍;李侃;根据编译技术的最新进展及目前广泛使用的各种编译器框架,提出基于插件的编译原理课程实验设计的思想与方法,解除后端实践依赖于前端分析结果的限制,使学生能够利用现有的编译器框架直接进行后端语义分析、代码优化和代码生成等方面的实践;同时,文章介绍了基于插件的编译原理课程实验设计的必要性、可能性,并以Phoenix编译器框架为例说明了该方案的可行性。
基于协同创新理论的高职物联网专业群建设
刘贤锋;王茗倩;顾卫杰;针对高职院校专业群建设中出现的问题,提出构建物联网专业群协同创新系统模型,以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群为例,根据协同创新机理和系统论方法,探讨专业群内外在管理、实训、师资和教学资源方面的协同建设方法。
提升学生编程能力的实践探索——以算法设计与分析课程为例
周蓓;许瑾晨;弋宗江;刘洋笑;为了有效提升学生编程能力，改善教学效果不理想的现状，结合算法设计与分析课程的教学，提出从案例讲授、实践教学、考核评价、情感投入4个方面进行改进，具体阐述每个教学阶段的教学技巧并加以实例说明。
A Curriculum Cluster Teaching Model of Software Engineering from the Metaverse Perspective
Rui Ding;Rao Ma;Jiahui Liao;Xiaodong Wang;To solve the teaching difficulties, including hard cultivating engineering thinking, a reasonable transition of professional training, and deep cooperation of students, which impeded the cultivation effectiveness of students' ability to solve complex engineering problems, the paper proposed a Zongheng group teaching model of curriculum cluster based on projects. Firstly, from the perspective of Metaverse, and considering the professional, current teaching situation and learning situation, we analyzed the professional background and proposed the Zongheng group teaching model of curriculum cluster. Then, the connotation, teaching construction and implementation details are explained. After that, we summarized the teaching effect about the 2 years of exploration and practice in the major of software engineering at College of Computer and Information Technology in Mudanjiang Normal University, to clarify the effect of teaching reform. 2 years of teaching practice shows that making full use of the advantages of curriculum cluster, Zongheng group and the project-based teaching method, the long-range training, in-depth student cooperation, and the students' ability of solving complex engineering problems are improved.
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转型发展中培育学生主体精神的探索
张得生;大学生主体精神缺失是高校关注的问题之一。文章从转变教育观念、教学过程实施、第二课堂实践教学、制度保障等4个方面阐述如何培育学生的主体精神;指出在学校转型发展的过程中,学生既是参与者又是受益者,发挥其自主性、能动性和创新能力直接关系着人才培养目标的实现、人才培养质量的高低和整个学校转型发展的成效。
人工智能概论课程的教学思考
杨德东;孙鹤旭;杨鹏;张磊;从智能科学与技术专业所设置的人工智能概论课程的自身特点和发展需要出发,在教学目标、授课内容、教材选择、讲授方法和考核形式等方面进行全方位的思考与探讨,力争开拓出新的教学思路,形成独特的教学风格,取得良好的教学效果。
高职移动应用开发专业岗位需求与建设目标研究
鲁恩铭;分析移动应用开发专业的市场前景,调查移动应用开发行业的岗位需求,研究高职移动应用开发专业岗位的基本素养需求、基本职业能力需求和扩展职业能力需求,并分析确定专业建设目标,从而培养适应移动应用开发市场需求的高素质技术技能型人才。
