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“程序设计基础”网络自主学习环境的评价与反思
苟燕;刘东升;张丽萍;通过分析学生对基于"清华教育在线"网络教学平台的"程序设计基础"自主学习环境的评价,阐述该自主学习环境存在的不足以及在后续研究中应注意的问题,进一步明确下一步研究方向。
面向软件应用型人才的计算机硬件类课程整合
蔡启先;蓝红莉;针对软件应用型人才对硬件的要求虽然不如偏硬件专业,但必须有一定扎实基础的培养要求,阐述计算机硬件类课程整合与改革的思路和方案,提出面向大众化教育,突出内容的基础性、应用性和实践性,构建新型的以软为主并适当兼顾硬件基础的计算机硬件课程知识结构,不仅在内容上而且在实践教学上实现以软带硬和以硬挺软。
新形势下的“计算机网络”教学研究与实践
李冠峰;王红艺;郑瑞娟;魏汪洋;杨春蕾;张明川;"计算机网络"逐渐成为高校计算机专业的核心课程之一,但课程建设的起步相对较晚,而且不同高校的计算机专业对本课程的教学目标、内容、手段甚至重视程度有着不同的理解。本文总结了多年讲授"计算机网络"的心得和思考,从目标、内容及手段等方面探讨了如何提高"计算机网络"课程的教学质量以满足学生学习的多种需要,使得考试成绩和实践能力协调发展。
高职院校计算机应用技术专业个性化分类培养实践
叶广仔;刘晓蔚;针对人才培养中学生个体、知识基础、学习能力、学习兴趣等方面的差异,分析人才需求现状,提出个性化分类培养的教学模式,阐述模块化课程体系构建过程,因材施教,发挥学生主体优势,提高教学质量和教育水平。
一个地址解析协议的实验教学案例
袁华;张凌;计算机网络的知识庞杂,协议原理的学习较枯燥,开设的实验无法覆盖全部内容,阻碍了学生对协议的理解。文章介绍使用模拟软件将实验延伸课后的方法,引导学生在实验中思考,边思考边实验,巩固课堂所学,激发学生学习和探索的兴趣;以地址解析协议的学习为例,采用Cisco Packet Tracer模拟工具,设计一个地址解析协议原理的教学案例,使学生获得直观感受。
西部高校“计算机应用基础”教学改革探索
金沂;结合青海大学当前的教学现状和教学中出现的问题,提出"计算机应用基础"课程教学改革建议,即把"计算思维"能力培养,作为计算机基础教学的核心,强调掌握"基本概念"、"基本操作技能",提高综合应用能力,加强实践教学环节,以项目任务的方式分解教学内容,组织实践教学环节,引入闯关训练模式,改进考核方法,拓宽知识面,探索以服务学生为宗旨,以学生自主学习为主的合理的教学方法。
开放模式的软件工程实践教学探索
张栋;苏晓强;针对目前部分高校软件工程实践授课方式的现状与不足,介绍开放模式的软件工程实践教学的开展方式,提出开放模式下的实践教学模式,并阐述探索过程,最后通过学生的产出评价分析说明教学效果。
