王立柱;
程序设计的基本矛盾是存储和处理,程序语言的发展规律就是这个基本矛盾的发展规律。机器指令是这个矛盾最初的、简单的存在形式,包含了程序语言发展的一切要素。因此要探索程序语言的发展规律,就应该从机器指令——这个程序语言的"细胞"开始说起。为了使专访更加生动,我们从本期开始,在对话的后面附上王立柱教授的文章,来进一步诠释对话的内容。——编者注
2008
年
03
期
No.63
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引用本文
张大鹏;
<正>香港理工大学电子计算学系创立于1974年,乃香港最早提供信息科技和电子计算学位之一,也是学生人数最多的特区政府资助高等院校。理大提供40多个本科专业,而电子计算学系的教学以实用见称,课程紧贴时代脉搏,培育学生成为全面的人才。我们更致力推动科研与创新,除
2009
年
19
期
No.103
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引用本文
丁海燕;赵征鹏;李维华;
随着现代教育技术的发展,通过网络呈现教学内容、实施教学活动的网络课程成为现代教育改革的重要内容。以"高级语言程序设计"网络课程的开发与实现为例,探讨该网络课程的意义、目标和教学内容设计方案,总结开发网络课程的过程。
2010
年
16
期
No.124
;
高等学校“第三批特色专业建设点”资助项目(TS11135);
2009年云南省教育厅科学研究项目“现代私塾式虚拟教学模式的研究”(09Y0047)
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引用本文
刘丽珍;吴敏华;石长地;徐克强;李毅坤;
本文通过分析高校计算机应用专业在定位、教学实践训练、师资培养等方面的问题,提出并探讨专业建设中本科教学改革及人才培养的理论和思路。
2008
年
24
期
No.84
;
北京市教育教学改革立项项目和首都师范大学校级教学改革立项项目:创建离散数学教学辅助平台,提高本科教学质量
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引用本文
王翠青;陈未如;
本文介绍了我院以培养专业素质为目标,从教学内容、授课方式、实验设计等方面对"编译原理"课程教学进行的改革,并介绍了教学效果。
2008
年
11
期
No.71
;
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引用本文
赵念强;鲍可进;
本文介绍了我院以集成混合信号的SOC型单片机C8051F为主讲机型,对传统的以讲授MCS-51为主的"单片机原理及应用"课程在实验手段、实验内容、教学方法等方面所进行的改革。
2008
年
24
期
No.84
;
江苏大学2007年校教改重点研究项目(JGZ2007008)
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引用本文
高春玲;刘保罗;
分析"数据库系统应用"课程教学中存在的问题,明确课程教学内容,提出采用混合式教学法、任务驱动教学法等改进教学的方法和具体措施。
2011
年
10
期
No.142
;
洛阳理工学院教研项目(09-JY077)
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引用本文
杨洪亮;
本文分析了以往单片机教学存在的问题,根据自己的教学经验提出了新的层次教学法,满足了不同能力层次学生的要求,提高了教学效果和学生实践动手能力。
2008
年
18
期
No.78
;
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引用本文
王海珍;廉佐政;滕艳平;金梅;
针对目前嵌入式相关课程教学效果不理想的问题,探讨网络工程专业嵌入式课程的教学方法,提出双主动教学模式,指出该模式以建构主义理论为指导,面向物联网应用设计,并采用抛锚式教学方法,通过创设情境实施理论环节教学,从学生的知识基础和兴趣出发分层次实验。
2014
年
03
期
No.207
;
黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2012010679);
齐齐哈尔大学教育科学研究项目(2012067、2012128)
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引用本文
张颖;孙艳秋;刘建平;
任务驱动教学法体现"以任务为主线、以教师为主导、学生为主体"的教学原则,通过教师精心设计的任务,让学生在接受任务、完成任务的同时,掌握知识、技能和方法,培养学生自主探究和创新思维的能力。本文对在"计算机基础"课程教学中应用任务驱动教学法进行了有益的探索。
2010
年
02
期
No.110
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