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算法导论(原书第3版)
Thomas H.Cormen;Charles E.Leiserson;Ronald L.Rivest;Clifford Stein;殷建平;徐云;王刚;刘晓光;苏明;邹恒明;王宏志;<正>定价:128元出版时间:2013年1月出版单位:机械工业出版社内容简介:在有关算法的书中,有一些叙述非常严谨,但不够全面;另一些涉及了大量的题材,但又缺乏严谨性。《算法导论(原书第3版)》将严谨性和全面性融为一体,深入讨论各类算法,并着力使这些算法的设计和分析能为各个层次的读者接受。全书各章自成体系,可以作为独立的学习单元;算法以英语和伪代码
AI赋能+通专融合+产教融合的C++编程基础课程教学探索
董敏;毛爱华;毕盛;俞鹤伟;在新工科背景下，针对C++编程基础课程教学中面临的痛点问题，提出以立德树人为根本，以学生发展为中心，将C++编程基础公共基础课与新工科专业知识相融合，探讨如何构建1+X+Y课程体系和课程内容，如何改革教学方法及教学评价，以帮助学生实现由“浅层学习”向“深度学习”转变，培养学生的跨学科思维能力，对新时期程序设计类课程教学改革创新进行有益探索。
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非负矩阵分解:数学的奇妙力量
汪鹏;计算机是人类解决难题、探索未知以及提供娱乐的绝佳工具。在高效运行着的各种计算机应用背后,融汇了人类在物理、电子和数学等多门学科的高超智慧。严密的数学使得计算机能高效执行人类指令,控制内部各种数据流的走向,因此在现代计算机科学研究中,数学的基础地位和重要作用无可替代。它使我们最大程度利用有限的硬件、软件资源,它使我们能够在浩瀚的数据海洋中快速查到所关心的信息……数学与计算机科学一起演绎了许多精彩的故事!
AI赋能智能科学与技术专业课程教学探索
尚荣华;张玮桐;魏峻;侯晓慧;焦李成;任晋弘;谢琨;分析智能科学与技术专业课程教学面临的挑战，提出人工智能赋能智能科学与技术专业教学新思路，从智能化课程设计、智能化教育教学和人工智能伦理约束方面给出智能科学与技术专业教学新策略。
C语言程序设计课程思政教学探索
王蕊;黄建强;针对课程思政教学的重要意义和方向,分析C语言程序设计课程中融合课程思政的难点,提出C语言程序设计课程与课程思政的融合策略,从教师层面、教学目标层面和教学内容层面介绍课程思政教学过程,结合青海省特色探讨高校如何结合自身特点开展课程思政教学。
Python语言教学中问题解决能力和创新能力的培养实践
赵霞;张珣;韩忠明;嵩天;针对在财经类大学非计算机专业计算机公共课程中培养计算思维、解决问题能力和创新能力的问题,分析引入Python程序设计的优势,提出Python语言教学的四段教学法和演化式案例教学法,从心理认知机制角度探索培养计算思维、问题解决能力和创新能力的教学模式和方法。
计算机专业学生系统能力培养和系统课程体系设置研究
王志英;周兴社;袁春风;吴功宜;张钢;何炎祥;陈向群;计算机专业学生需要更多地关心计算系统的整体特性,培养自身计算机系统能力,这也是工程教育的特征。文章分析计算机技术发展的特点,介绍系统能力的主要内涵及培养需求,阐述系统能力培养和课程体系设置的总体思路。
生成式人工智能赋能SPOC教学模式应用新范式
穆学峰;王文龙;许建兴;借助生成式人工智能数据模型自动生成内容功能，提出将生成式人工智能与具体教学模式相结合，梳理其在SPOC教学模式课前、课中、课后3个阶段的具体应用场景，分析教学过程中对学生技能和教师能力产生的影响，具体阐述如何构建生成式人工智能赋能SPOC教学模式应用新范式，以计算机网络课程为例介绍实施效果，以期为生成式人工智能与具体教学模式深度融合的应用设计提供有益参考，促进教育变革并推动技术发展。
探究式教学模式下的微课与课堂教学结合
韩姗姗;王卫红;王春平;方赵林;针对开放、动态的探究式教学模式与统一、固定的课堂教学间存在的矛盾,分析探究式教学的主要特征和实施环节及课堂教学中应用探究式教学所存在的主要问题,提出微课与课堂教学结合将有助于探究式教学的有效开展的观点,阐述两者结合的具体实施方案。
面向课程思政的Java程序设计教学新思考
李振江;王亚婷;在大力推进课程思政建设,构建新时代本科"三全育人"教育模式的时代背景下,从课程思政的角度分析Java程序设计课程中的新元素,探讨新的课程思政切入点,首先凝练26个课程思政要点,然后从抽象和中庸两个概念着手对思政点进行深入分析,最后介绍课程思政授课实践时的教学方法。
