计算机教育

离散数学教学中的计算思维培养

常亮;徐周波;古天龙;董荣胜;

作为一项重要的教育理念,计算思维得到了国内外科学界和教育界的广泛关注,相应地对计算机专业的人才培养提出了新的要求。本文分析了计算思维培养与离散数学教学之间的内在关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两个阶段探讨如何将离散数学教学与计算思维培养有机地结合起来。通过案例,着重论述了如何将抽象和自动化这两个核心思想贯穿于整个教学过程,以及如何根据所讲授的知识点适时地引入计算思维中其他基本概念和思维方法。

2011 年 14 期 No.146 ; 广西新世纪教改工程资助项目(2010JGA027)
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人工智能在程序设计教学应用中的探索与实践

汪芳;赵左;王毅航;李轩涯;

以基于人工智能对话机器人（Chat Generative Pre-trained Transformer，对话生成式预训练转换器）的程序设计教学为主题，探讨如何利用人工智能促进编程学习、个性化教育和提高教育效果，从而为教育者和学习者提供新的思维和创新的学习经验。首先阐述人工智能对话机器人在高等教育中的研究背景和意义，然后以百度文心一言/ChatGPT为代表的人工智能对话机器人为例介绍在程序设计教学中的实现方法和案例，最后总结基于文心一言/ChatGPT的程序设计教学优点与特色，并提出未来研究的方向和展望。

2023 年 11 期 No.347 ; 陕西省重点研发计划项目（2023-YBGY-012）; 西北工业大学教育教学改革研究项目（2022JGZ15）;西北工业大学高等教育研究基金国际化专项（GJGZZD202301）; 教育部产学合作协同育人项目（220605448095722）
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面向虚拟教研室建设的课程知识图谱构建和应用

白天;周航;杨诗睿;闫国栋;张睿;

根据对现有课程知识图谱技术发展状况的综合分析，提出服务于虚拟教研室的课程知识图谱系统，通过对具体课程的实践过程总结说明，构建和探讨知识图谱与虚拟教研室的结合模式，以推动教学与科研的互补发展。

2023 年 02 期 No.338 ;
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数据结构课程思政路径探索与实践

卢玲;杨武;陈媛;曾庆森;

针对计算机专业课程思政存在的问题,提出依托基层教学组织提升教师队伍育人能力,以OBE理念重构融合课程思政的教学体系,以自编或引入的方法建设专业课程思政资源,通过搭建计算机专业课程思政微信小程序平台,拓展专业思政渠道,延展专业课程思政时空。结合数据结构课程的思政改革和实践,介绍专业课程思政的具体实践并说明成效。

2022 年 02 期 No.326 ; 2020年国家级一流本科专业建设点项目“计算机科学与技术”(教高厅函[2021]7号); 2020年国家级一流本科课程项目“程序设计基础”(教高函[2020]8号); 2021年重庆理工大学本科课程思政示范课建设项目“数据结构”; 2020年重庆理工大学重大教学改革培育项目(ZD202101);2020年重庆理工大学本科课程思政示范课建设项目“程序设计基础”; 2019年重庆市高等教育教学改革研究项目(193182); 2018年重庆理工大学本科教育教学改革研究项目(2018YB16); 2020年重庆市高等教育教学改革研究项目思政专项(重点)课题(201033S)
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计算机程序设计课程中计算思维能力的培养

于晓强;赵秀岩;闫丕涛;

如何在计算机程序设计课程教学中培养学生的计算思维能力,是计算机基础教学的基本目标之一。针对计算机程序设计课程的语法结构和案例分散现象,本文提出"项目贯穿、循序渐进、思维训练"的指导思想,介绍培养学生计算思维能力的教学方法和教学手段。

2011 年 13 期 No.145 ; 辽宁省教育科学“十一五”规划课题“基于校园网络的VOIP应用”(JG10DB304)
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数据结构与算法课程思政教学案例

谭定英;陈平平;李学征;何晓华;刘慧玲;

分析数据结构与算法课程的教学现状及存在问题,指出开展课程思政的重要性,从实施方案、实施方法、实施案例几方面探讨如何进行数据结构与算法课程的思政教学,最后给出课程思政教学评价方法。

2022 年 01 期 No.325 ; 2021年广州中医经大学课程思政建设项目“数据结构与算法课程思政教学探索”(广中医校办[2021]105号); 2020年广州中医药大学教育改革研究项目“基于能力本位的数据结构与算法课程SPOC教学研究与评价”(广中医校办[2020]235号); 广州中医药大学2021年度党建研究课题([2021]43号);广州中医药大学2021年度党史学习教育研究专项课题(2021GZYDJ11)
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新工科建设背景下Python程序设计课程教学改革与实践

余波;罗莉霞;易晨晖;

针对新工科背景下应用型本科高校人工智能专业Python程序设计课程需要培养学生程序设计能力的具体实际,分析课程建设与新工科建设、"产出导向"、"两性一度"、课程思政的关系,提出反向设计课程教学内容,构建课程思政素材库,依托网络资源平台建设课程资源,采用混合式教学方法开展课程教学改革的方案。

2021 年 11 期 No.323 ; 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型本科院校人工智能专业核心课程群建设研究与实践”（HNJG-2020-1236）; 湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“新工科建设背景下课程思政推进路径与策略研究”（HNKCSZ-2020-ZB024）; 2020年湖南省新工科研究与实践项目“人工智能背景下应用型本科院校电子信息类专业发展模式探索与实践”（53）; 湖南省教育厅科学研究项目“面向领域知识图谱的虚拟学习环境关键技术研究”（19A350）
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软件工程专业课程体系的研究与创新实践

骆斌;葛季栋;丁二玉;邵栋;王浩然;

从软件工程教育的教学实际出发,在分析国际软件工程专业规范和总结国内软件工程专业教学实践的基础上,给出南京大学软件工程专业的课程体系,重点阐述侧重树立软件工程理念和培养软件系统构建能力的教学理念,详细讨论软件工程(SE)类课程的创新型设置方案和计算机(CS)类传统课程的改革方案。该课程体系在教育教学改革方面取得很好的成果,可供国际国内软件工程教学计划设计者参考。

2010 年 23 期 No.131 ;
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计算机类课程思政实践探索——以计算机网络课程为例

张延红;王海洲;朱春;

以计算机网络课程为例,通过分析课程思政的重要性说明课程思政路径,探讨计算机类专业课程思想政治教育模式,分别从专业课教师自身思政水平提升、教学目标、教学内容、课程思政教育成效评价等几个方面阐述专业课思政教育建设方案。

2020 年 05 期 No.305 ;
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基于雨课堂的智慧教学模式构建

王秀珍;王粉梅;裴斌;

针对现有教学模式对信息化网络平台利用不够充分的现状,提出基于雨课堂的智慧教学模式,具体阐述该教学模式的构建思路,并以计算机网络课程教学为例,说明这种教学模式的实施过程。

2018 年 04 期 No.280 ;
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