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“操作系统”实验课程分层教学探讨
骆斯文;吴京慧;廖国琼;蒋剑;本文分析了我校"操作系统"实验教学的现状,针对存在的问题和课程实验教学改革的要求,提出了分层、分阶段的实验构想,以逐步引导和激发学生学习热情,并调动学生积极思维和提高创新能力。
公安院校计算机基础课程体系改革研究
徐联华;蒋光和;周建华;文章通过分析计算机基础课程教学的现状和人才培养的需求,提出了公安院校计算机基础课程体系改革的具体目标,阐述了1+1+X的层次模式课程体系结构的组成和实施要求,强调了计算机基础课程体系的改革与重构是公安院校教学改革的一项重要任务。
充分发挥计算机专业特点,开展离散数学教学
徐江峰;李伦;分析离散数学各知识单元与计算机学科主干课程的关系,提出理论教学与程序设计相结合的课程教学方法,以加深学生对基础理论和概念的理解,提高其专业水平和解决实际问题的能力。
软件工程综合实训课程融合初探
郑大鹏;王琳;路良刚;基于建构主义认知学说,分析课程融合问题及其研究方法,提出课程融合的综合方案,具体阐述在软件工程综合实训中穿插软件开发过程、数据库设计与管理、软件测试实践、系统分析与设计、Web软件实现技术等理论课程的实施过程,并说明教学效果。
基于“211”模式的计算机专业应用型实践教学体系构建
宁彬;袁磊;谷琼;在分析地方普通高校关于计算机专业实践教学改革的目标和措施等方面的基础上,结合开展"211"人才培养模式改革的需要,提出面向计算机专业的多层次实践教学体系,该体系的实施有助于提高学生的专业素质和实践能力,为高等学校开展面向应用型的实践教学改革提供参考依据与可行性方案。
“TCP/IP网络设计及实现”双语课程教学模式探讨
王雪梅;叶晓国;"TCP/IP网络设计及实现"双语课程旨在从实现的高度帮助学生深入理解各种网络协议和技术,提高学生系统软件编程水平,并利用双语平台增强学生的外语听说能力,为学生今后的学习和发展奠定基础。作者从分析课程的特点出发,结合引入双语教学的必要性和存在的问题,主要从教学内容的选择和组织、庞大源码的讲解、实践环节的设置等方面,探讨了该课程的教学模式。
面向应用的智能专业嵌入式系统教学
付东翔;陈玮;蒋念平;傅迎华;胡春燕;为了使智能本科专业的学生更好地掌握嵌入式系统硬件功能和结构、操作系统和程序设计,针对本专业的应用现状,从教学内容、理论与实验内容的安排、后续课程的衔接以及本科创新与创业项目申请、参加全国性大学生实践大赛等几个方面进行分析和讨论,以期通过本课程和后续衔接课程的设计学习,学生能够顺利申请和完成本科创新与创业项目,为参加全国性大学生实践大赛奠定坚实的基础。
“大学计算机基础”教学中和谐师生关系的构建
莫平;黄瑞国;文章对"大学计算机基础"课程中教师与学生关系的现状进行了调查与分析,提出和谐的师生关系应该是一种民主、平等的互相尊重,互相促进并共同发展的关系。构建和谐的师生关系有利于学生学习兴趣的培养,有利于调动学生学习的主动性。和谐的师生关系以人本主义理论为基础,在这个理论背景下,文章提出构建和谐师生关系的途径和措施。
