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国际化软件人才培养的创新性研究
梁树军;殷知磊;分析目前国内外软件人才培养的现状和弊端,提出一种国际化软件人才培养模式,对培养目标、课程体系、实训模式、教学管理、师资队伍建设、教学方法等方面进行研究,以此为国内软件人才的创新性培养提供借鉴。
基于项目产品的C程序设计教学模式
曹隽;刘旭光;周秀明;针对当前高职院校教学实际和改革要求,通过"教、学、做"合一,在C语言程序设计教学中设立"3W1H"项目课程,结合企业应用单片机、射频识别技术进行科技项目产品开发和软件编程的过程,帮助学生真正认识和掌握C语言程序设计的原理、方法和工具,同时阐述如何运用"工学结合、项目导向、任务驱动"做好C语言程序设计教学改革。
面向对象思维引导过程中的问题求解
张磊;杨玲玲;张晓芳;面向对象思想抽象性强,首次接触程序设计的学生难于理解,且面向对象程序设计的教学普遍重代码实现、轻设计思想。针对上述问题,文章分析面向对象思想的思维构建过程,以Java程序设计语言教学为例,探讨如何通过问题求解方式,引导学生运用面向对象思维分析具体问题。
建构主义理论在文科计算机教学中的运用
宗薇;本文把握文科学生的特点,结合建构主义理论,根据不同课程教学内容的特点,着重介绍了支架式教学策略和抛锚式教学策略在实际教学中运用的方法和取得的良好教学效果。并强调学生是学习主体,培养学生的自主学习能力,设置情景问题,尽量让学生到现实世界的真实环境中去感受,通过获取直接经验来完成知识的建构,启发学生独立思考,培养协作精神。
基于案例驱动法的软件工程课程影响因素实证分析
韩玲玲;李晓东;刘丽丹;提出基于任务驱动教学法的软件工程课程教学影响因素主要有案例、教师、学生、设施等4个方面,并阐述以上因素对案例驱动法软件工程课程教学的具体影响。
三本院校中拔尖应用人才培养初探
李延伟;王芳;三本学生基础知识差、自学能力差、勤奋程度差,但思路活跃、动手能力强。鉴于这些特点,我们在教学中提出了"培养拔尖应用人才"的方案。本文介绍了我院在这方面的具体做法和经验。
基于信计专业的计算机实践教学模式探讨
郭开文;裴永珍;吴雄华;从课程体系、教学平台、教师队伍和学生创新能力4个方面对信计专业计算机实践教学模式进行探讨,以天津工业大学理学院信计专业为例,阐述计算机实践教学中采取的措施,提出专业课程分层次模块教学,校内与校外相结合拓展教学平台,校企合作扩大教师队伍,通过建模与自创来培养学生的创新能力。
开拓进取 自强不息——王尔乾教授谈清华计算机教育事业50年发展历程
吴晓桃;早在1956年,清华大学就启动了电子计算机专业,主要从事电子计算机硬件人才的培养和相关的研究工作。50年来,清华计算机系为我国计算机教育和科研事业的发展贡献了许多力量。当然,其中难免有失误和坎坷。今年是清华成立计算机专业50周年,也是我国计算机事业50周年,如何将取得的成绩作为鞭策前进的力量,如何把教训变为鼓励飞翔的翅膀,《计算机教育》杂志特采访了原清华计算机系主任王尔乾教授,请他谈清华计算机教育事业50年的发展历程,以期对我国未来计算机教育事业的发展能有所裨益。
开放式智能化远程教学系统的设计与实现
单宏;本文针对远程教学需要,创造性地开发了一个实用的基于Web的开放式智能CAI远程教学系统,该系统具有学习、练习、测试、学习向导、课程讨论和相关链接等多项功能。为模块化框架结构,可拼装、可拆卸,能够改变课程内容以适应不同课程的教学。文章首先介绍了系统总体功能结构,并详细说明了各模块的工作机制,最后结合实例说明使用该系统在实际教学中的具体运用。
