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转知为智——网络工程专业软件类课程能力培养模式探讨
刘鹍;乔善平;王晓芳;分析网络工程专业软件方向毕业生职业发展情况和软件类课程教学存在的问题,提出软件类课程能力培养中的翻转课堂模式和CM-PCL模式,具体阐述微信课堂、阶段性考试、模拟实战和重视交付等方法并说明实施效果。
微软亚洲研究院领军世界图形学研究 2007年国际图形学大会(SIGGRAPH2007)再创辉煌
<正>2007年8月9日,为期五天的2007年国际图形学年会(SIGGRAPH 2007)在美国圣地亚哥落幕。微软研究院此次共有14篇论文入选,占总论文数的13%。入选的论文有七篇来自于北京的微软亚洲研究院,这也使微软亚洲研究院第三次成为大会贡献论文最多的机构。
高职教学中订单培养模式的应用研究
高蕾;方党生;传统的高等院校学历教育是一种重理论轻实践的教育,在该模式下培养出来的学生较难适应现实工作。针对这一问题,本文研究了订单式人才培养模式在高职教学过程中的应用方法,并探讨了该方法的实施方法和优势。
图形图像课程群教学改革探索与实践
郑锦;王越;张东妮;针对现阶段大学本科图形图像课程群教学过程中,课程体系设计不合理、教材内容陈旧、教学方法枯燥并与评价机制脱节和优势教学资源利用不充分的实际问题,结合多年教学实践经验,从课程体系优化、教学模式、评价机制和发挥资源优势方面探讨本科图形图像课程群的教学方法,提出以此方法激发学生的学习兴趣,因材施教,提高学生自主学习和分析解决问题的能力并对学生成绩进行综合评价。
Fedora:Red Hat Linux的第二品牌
高山;2004年4月3日,全球的Red Hat Linux(红帽子Linux)用户收到一封名为"End of Life for Red Hat Linux 9"的电子邮件。信上写道2004年4月30日是Red Hat Linux 9版本的最后技术支持日期,这就意味着从2004年5月1日起,红帽子公司再也不对Red Hat Linux 9版本提供安全补丁等方面的升级包了。这条消息对Linux的用户来说,犹如晴天霹雳,往后的日子怎么办?不过,红帽子公司又在信的末尾提到,他们为Red Hat Linux 9的用户提供了两条升级的道路,那就是Red HatEnterprise Linux(红帽子Linux企业版,是个收费的产品)和Fedora Project。
软件工程专业的硬件实验教学模式探索
李晨;朱利;杜小智;张琴;针对软件工程特殊的专业背景和应用性的需求,从教学体系构建、实验环境选取、教学内容安排、考核方法等方面,阐述开展硬件实验教学的新模式和新思路。
应用型人才培养模式下的文科类数据库教学
李梅;刘莉;分析高校文科专业数据库教学存在的问题,以培养应用型人才为目标,对数据库教学内容和方法进行探讨,提出一些改革措施:以学生为主体,引导创新性学习和实践;充分发挥学生的主观能动性,从理论教学、实验教学和考核制度上转变观念,提高教学质量,促进学生综合学习能力和应用实践能力的提高。
用最真诚、最热情、最优秀的工作态度回报社会
王移芝;<正>三十年来,我一直工作在教学科研的第一线,自从1978年毕业离开母校哈尔滨工业大学来到北京交通大学任教,至今做教师刚好30年。一路走来,一方面感谢在工作和生活中给我感动、激励、教导、影响和帮助过
