深度产教融合、校企合作的工程项目及优秀案例的剖析

<正>案例贡献单位：武汉厚溥企业集团合作类型：校企互聘、产业学院、共建实践基地课程实训、技能竞赛合作院校：河南工业职业技术学院1案例综述厚溥数字产业学院基于“项目驱动，任务导向”理念，应用“岗课赛证训创融通”的产教融合范式，重点建设“一院+五中心”，系统构建“六位一体”的数字技术产教融合共同体（实训基地）。

产教融合赋能经验学习的隐私计算课程教学模式探索

针对高校隐私计算课程存在的内容更新滞后、理论与实践脱节、教学设计缺乏针对性等问题，基于经验学习理论，提出产教融合赋能经验学习的教学改革模式，介绍引入蚂蚁“隐语”框架及前沿案例、重构实践教学环节、更新课程内容体系的模式设计方法，通过具体的教学路径实施证明该模式的有效性。

基于内联外融的程序设计类课程思政系统化体系建设

分析当前程序设计类课程中思政育人效果不显著问题，提出“内联”知识体系与“外融”育人目标相结合的课程思政体系系统化建设策略，以XML基础与实践开发课程为例，介绍课程思政体系系统化建设，最后说明教学效果。

“以数为基、以智为翼”产科教贯通的信息类研究生实践培养体系探索

针对信息类研究生实践教学中普遍存在的实践教学缺乏有效平台、技术难以转化为工程创新能力以及培养过程缺乏科学监督和评价机制的教学问题，提出“以数为基、以智为翼”产科教贯通的信息类研究生实践培养体系构建思路，阐述如何通过构建分层递进的开源算法平台集群和软硬结合的智能硬件教科研平台，辅之以全流程的质量监控体系，有效提升实践教学质量，最后说明实践培养体系的教学应用效果。

基于就业市场分析的Flash教学目标体系

文章对广州就业市场的数据进行多维分析,给出提升学生就业竞争力的建议,提出"就业导向"的Flash教学目标体系,目的是将教学目标转化为学生自身的职业奋斗目标,推动学生在整个高职阶段的学习。

在Infosys见到的印度人

基于3DCC的微机组装与维护课程教学模式的探究

微机组装与维护是一门实践性、即时性都很强的课程。本文从实际的教学现状调研出发,针对在该教学过程中存在的问题和难点,结合自身实际教学的经验和体会,提出了一种基于3DCC的微机组装与维护的教学模式。实践表明,本文中所设计和实现的教学模式能够有效、合理的应用于现代的微机组装与维护教学环境中,以提高学生的技术水平与实际操作能力,并取得了良好的教学效果。

军事院校的“大微机”原理课程构建

针对军事院校微机原理课程教学中面临的相关问题,提出紧贴时代发展和任职需求构建大微机原理课程的解决方案,并从构造课程内容、改进教学手段、使用虚拟实验环境、解决任职需求等方面打造大微机原理课程体系,取得了较好的教学效果,学生的理论水平和实践开发能力都得到了提升。

拒绝平庸 打造精品——谈“计算机系统结构”课程改革

<正>早在1990年,我就开始对计算机系统结构课程的教学进行改革。当时国家对精品课程的重视程度不如现在,教学工作一向是吃力不讨好。但我凭着对教学工作的热爱,进行了

武警院校非计算机专业程序设计科目选择

文章从教学过程双主体的理念出发,立足于既要简单易学、应用性强,又要满足学员毕业后的任职需要,同时从提高计算机等级考试通过率的角度,探讨武警院校非计算机专业程序设计科目的最佳选择问题。