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基于云存储技术的教育资源构建与共享
吴明珠;陈瑛;针对当前教育资源建设状况和面临的问题,探讨运用云存储技术创新教育模式,提出将教师的数字化教学资源转化成云教育资源,在云端实现教学、师生信息互动的云沟通模式。
国内外离散数学教材内容比较分析
郑艳梅;离散数学课程作为一门相对成熟的课程,已有几百种不同的教材存在。受时间以及著者个人理解所限,这些教材的内容不同、侧重点不同和角度不同。文章对多种目前正流于市的离散数学教材进行分析比较,基于实际教学经验,提出合理的授课内容以及较为理想的授课教材建议。
产教融合视域下“需求—能力—场景”三螺旋协同的程序设计课程教学改革研究
欧阳伍;张恒;邓小鸿;陈志刚;针对传统程序设计课程中存在的技术生态脱节、实践场景割裂、评价维度失衡、校企协同表层化及学生认知偏差五大核心矛盾，提出基于产教融合的“需求—能力—场景”三螺旋协同模型，具体阐述如何以电子信息现代产业学院为实践载体，构建“课程重构—工具链嵌入—双导师协同—过程性评价”四维贯通教学实施路径，将产业项目拆解为梯度化教学任务，深度融合华为云工具链与开源生态，形成“教学筑基—科研攻坚—创业孵化”三链闭环，为高校程序设计课程破解产教“两张皮”难题提供可参考的实施范式。
营造创新氛围,强化优质人才培养——清华大学计算机科学与技术系的办学理念
冯建华;<正>清华大学计算机科学与技术专业始建于1956年,1958年与自动控制专业一起组建了自动控制系,当时本学科点以计算机科学与技术在自动控制中的应用为主要研究方向。1978年先后建立了人工智能、信息(包括语音、自然语言、文字和图像)处理以及人机协同等新的研究方向,并开始招收硕士研究生。1958年～1978年间,清华大学自动控制系的计算机科学与技术专业为我们国家的航空、航海、航天、核技术以及电子等领域培养了大量的优秀人才,并为这些领域的计算机应用和自动化实现作过重要的贡献,这一切都与清华大学计算机科学与技术系的办学理念密切相关。
一种进阶式的数据库课程实验方案设计
胡旺;郑莉华;陈安龙;为提高学生数据库课程的学习效果,增强学生实践动手能力和应用创新能力,探索一种新的实验教学的方案设计和过程,介绍将数据库课程实验分为认知实验、应用实验、综合协作实验和课外引导延伸实验四个进阶层次组织实验教学内容和实验过程形式,改进实验课程考核方式,以及采用双案例教学(理论教学案例和实验教学案例)来达到举一反三的效果。实践表明,这种实验教学方法受到学生青睐并获得较好的效果。
CS Ethics in the Age of AI
H V Jagadish;Society is increasingly relying on artificially intelligent(AI) systems to facilitate, and sometimes even automate, critical systems that have huge impacts on the people these systems are designed to serve. But the unique nature of AI systems opens up new challenges regarding their ethical use. For example,(1) unrepresentative training data can introduce sampling bias, leading to unfair outcomes; and(2) lack of data equity can introduce systemic bias into the system. At the university level, how to provide ethics training within the limits of typical computer science(CS) programs is non-trivial, as current CS education programs already face heavy burdens from unprecedented demand. In particular, the University of Michigan is exploring ways of introducing ethics training within the CS curricula, including both stand-alone courses and integrated modules.
基于自微课的大学生创新能力提升策略
周晨阳;谢骏;印东;刘毅文;通过分析现阶段的社会背景与形势,在现有的教学方法基础上提出一种"自微课"教育模式,阐述该教学模式在大学生创造性思维培养上的优势,通过对照试验与托兰斯创造性思维测验来分析结果。对比学生最后成绩,说明自微课对提高大学生创新能力有传统课堂无法比拟的效果。
微型计算机原理及应用(第四版)经典教材改版
郑学坚;朱定华;<正>本书第四版在第三版的基础上进行了修改和增补。本书的主要内容可概括为五大部分:计算机的基础知识、个人计算机(PC)的主要部件及整体结构、汇编语言程序设计、输入输出技术及接口芯片、应用实例。本书叙述由浅入深,体系结构合理,内容比
互联网+环境下的高校计算机专业课堂教改现状及建议
于莉;汇总当前高校计算机专业课堂改革的现状,列举互联网+环境为教学资源带来的优势,提出课堂教学改革对教学双方带来的要求和挑战,最后针对"微课"+"翻转课堂"的线上线下混合教学模式提出一些思考和建议。
“第十届中国计算机学院/系主任论坛”在香港科技大学召开
<正>2007年11月23-24日,"第十届中国计算机学院/系主任论坛"在香港科技大学举行。来自北京航空航天大学、北京大学、国防科技大学、哈尔滨工业大学、南京大学、清华大学、浙江大学以及香港科技大学等59个计算机学院/系,以及来自相关企业的共114名代表参加了此次会议,国家基金委信息部主任
