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《计算机教育》杂志入选《CCF推荐中文科技期刊目录》
<正>2019年7月31日,中国计算机学会(CCF)发布了《CCF推荐中文科技期刊目录》,《计算机教育》杂志人选其中,列为"C类优秀期刊"。这既是对我刊办刊的肯定,又是对杂志未来发展提出的挑战。CCF本次遴选的原则是:把握基础研究、应用研究等不同类型科技期刊的功能,充分发挥CCF的学术公信力和影响力,按照领域学科特色、发展目标,引导国内科技期刊坚持以价值导向办刊、引导期刊专注提升学术水平、引导优秀科研成果在高质量中文期刊首发。该工作主要基于同行评议、价值导向、
新工科背景下“新+优”的数据结构课程教学创新探索
曾园园;针对新工科背景下数据结构课程教学面临的主要痛点，提出“新+优”的教学创新模式，从多元素交互融通的全“新”课程体系重构、思政融合多元“优”化教学方法实施、复合式导出“优”化评价反馈机制，介绍教学创新实践，最后通过课程教学实践效果说明该模式的有效性。
基于OBE模式的高职Android应用开发课程信息化教学
李冬睿;李蓉;邱尚明;徐小云;针对高职院校信息化教学存在的问题,以软件技术专业的程序设计课程Android应用开发为切入点,结合高职教育教学的特点,依托以OBE为导向的课程标准,以学生为中心,以学习成果为导向,对课程进行教学分析,详细阐述如何将信息化技术合理、充分地融入教学的各个环节。
数据科学与大数据技术“专业思政”探索
董悦丽;孙斌;马丽;白红英;为了在人才培养设计层面强化思想政治教育，统筹推进课程思政建设，提出思想政治与专业教育一体化设计，将“立德树人”贯穿人才培养全过程的“专业思政”人才培养体系，探讨如何将“专业思政”落实到专业人才培养方案，从课内教学环节和课外教学环节两方面介绍课程思政落实到专业人才培养环节的具体教学实践。
Problem-based Learning Combining Seminar Teaching Method for the Practice of Mathematical Modeling Course's Teaching Reform for Computer Discipline
Siwei Zhou;Zhao Li;Mathematical modeling course has been one of the fast development courses in China since 1992, which mainly trains students' innovation ability. However, the teaching of mathematical modeling course is quite difficult since it requires students to have a strong mathematical foundation, good ability to design algorithms, and programming skills. Besides, limited class hours and lack of interest in learning are the other reasons. To address these problems, according to the outcome-based education, we adopt the problem-based learning combined with a seminar mode in teaching. We customize cases related to computer and software engineering, start from simple problems in daily life, step by step deepen the difficulty, and finally refer to the professional application in computer and software engineering. Also, we focus on ability training rather than mathematical theory or programming language learning. Initially, we prepare the problem, related mathematic theory, and core code for students. Furtherly, we train them how to find the problem, and how to search the related mathematic theory and software tools by references for modeling and analysis. Moreover, we solve the problem of limited class hours by constructing an online resource learning library. After a semester of practical teaching, it has been shown that the interest and learning effectiveness of students have been increased and our reform plan has achieved good results.
离散数学课程中计算思维与课程思政的切入与融合
何楚明;刘冬宁;以富含哲学、元数学原理与工程数学技术方法的离散数学课程为对象，对课程知识点设置、教学方法等方面进行探讨与总结，提出以计算思维与课程思政的分别切入与整体融合的创新方法，培养学生解决复杂工程问题的综合能力和思维；在坚持课程本位不改的情况下，挖掘思政元素，提升课程的“两性一度”，以实现教学过程的政治思想、科学素养、人文精神、创新能力培养的价值统一。
“两型四项五融合”的信息安全专业人才实践能力培养
顾国生;邓杰航;苏庆;针对信息安全专业人才社会需求缺口大、专业知识传授与实践能力培养存在割裂的问题，提出一种基于胜任力模型的“两型四项五融合”信息安全专业人才实践能力培养策略。首先给出普适型和提升型共两个层次的信息安全专业人才能力培养目标，然后提出四项具体培养措施，探讨融合式人才培养路径和方法，最后从知识结构、实践内容、前沿技术、培养方式、综合评价方面提出五项融合策略，介绍多层次、有纵深的人才培养体系构建，说明实践成效。
面向网络空间安全人才培养的网络编程教学内容设计
刘琰;杨春芳;杜少勇;杨忠信;分析网络空间安全人才培养目标，针对网络编程课程教学对象岗位需求和课程特点，梳理理论教学内容、实践教学内容和课内外衔接知识，提出理论与实践“双链”融合的递进式教学内容设计方法，阐述如何在内容设计中有机融入思政元素，对学生进行思想政治教育，并以一堂理论课的教学组织为例，展示教学过程。
全流程跟踪式课程目标达成评价与保障机制建设与实施
邵欣欣;基于工程教育认证标准，提出全流程多元化的课程目标达成评价与保障机制，探讨如何涵盖教学设计、教与学和教学评价环节，明确各阶段评价参与人、评价依据、评价成果物和实施过程，将评价结果用于当前授课轮次和后续轮次的持续改进，介绍在面向对象程序设计（Java）课程中的具体实施，最后通过实施成效说明评价与保障机制的有效性。
