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发挥考试引导作用培养学生综合能力
何鸿君;钟广军;侯方勇;陈跃新;汪昌健;罗莉;培养学生的综合能力是现代大学教育的重要目标。本文提出对考核方式进行精心设计,以充分发挥考试指挥棒的引导作用,促进学生综合能力的全面提高,并在大学计算机基础教学中将考核指标多元化,带动了学生全方位的能力训练,取得良好效果。
计算机类专业的“团队学习”教学模式
强彦;赵涓涓;张瑞;马言博;刘涛;针对高校计算机类专业课堂教学中如何调动学生积极性以提高教学效果的问题,提出"团队学习"教学模式。通过对"团队学习"的研究,指出建立学生自由分组模式,实行按组考核制,强化学生的团队意识。
Analysis and Design of Quality Management Platform for the Entire Process of Characteristic Software Talent Training
Guoxiang Fan;Lin Yao;Yin Chen;Yong Guo;Yingxin Tian;Feng Gao;Zhongjie Wang;At the end of 2021 to create a new model of characteristic software talent training for independent and controllable key software fields the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technology jointly approved the establishment of the first batch of 33 Characteristic Pilot Schools of software. As a member of characteristic software schools, the HIT School of Software has been approved and will focus on the construction of 2 characteristic directions, which are large-scale industrial software and industrial professional application software. In order to achieve the goal, it is urgent to develop a comprehensive management platform to control the entire process of talent training, so that we can standardize, modelling, and digitized the entire process of characteristic software talent training. By relating all aspects of student training with and implementing the ability-index mechanisms, we will continuously collect big-data of the entire process of student growth, and generate multidimensional student ability portraits for evaluating the effect of talent training, and adjust as well as optimizing the growth path for students themselves during their studying. Employers will be able to identify talents accurately and provide effective reference for colleges to adjust training plans. This paper will analyze the needs of the platform, provide demand analysis of the platform, extract the correlation model between training, conclude the relations between ability-index activities and ability indicators, and give a reasonable overall system design scheme.
“C语言程序设计”的教学改革
李莉;本文对"C语言程序设计"课程的教学改革进行了深入的探讨,一切从学生的实际出发,把培养学生的抽象思维能力、解决实际问题的能力放在了首位。通过多种手段激发学生的学习兴趣,强调实践环节,给学生提供了自主学习的平台,收到了较好的教学效果。
任务驱动教学法在多媒体技术课程教学中的应用
魏鹤君;张映海;吕涛;本文介绍了我院在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合实际教学经历,探索在多媒体技术课程中,采用任务驱动的教学模式,教学过程以学生为主体、教师为主导,从而激发了学生的主观能动性、拓展了学生的思维,收到了较好的教学效果。
Turbo码给我们的启示
冀复生;在技术发展史上许多突破性进展出自于名不见经传的"小人物"。他们不顾当时科学权威认定的种种"极限"(甚至也许就不知道这些极限),另辟蹊径,从而突破了理论壁垒。克劳德·伯劳和阿雷恩·格莱维欧克斯发明Turbo码就是新的典型案例。如果他们当时也像许多具有坚实数学基础的编码专家那样,从计算复杂性入手,恐怕永远也走不出迷宫。然而,Turbo码的产生过程使我们对创新有了更为深刻的了解。如果我们从事的研究都必须是当时科学家认可的项目,类似Turbo码这样的创新就不可能产生。如果一切研究都要经过审批才能立项,那创新就死定了。什么都靠计划、规划,许多伟大的科学家和发明家就不可能产生,因为科技史上的革命性突破很多是事先没有规划或计划到的。不是说规划和计划不重要,问题是规划、计划什么?是环境政策为主还是项目为主?这实在值得我们思考。
如何解决程序语言教学中的“知易行难”问题
杨波;张军;针对程序语言学习中理论知识易懂而弱于解决实际问题的情况,分析教与学两方面的原因,提出解决"知易行难"问题的思路:一方面,通过对相关课程教学内容进行取舍和更新、建立课程群、加强实践指导等手段优化教学过程;另一方面,引入明辨性思维,开展第二课堂训练学生独立思考、主动探索的思维方式和学习习惯。
信息管理与信息系统专业“计算机网络”课程教学的思考与实践
田青;邵美科;信息管理与信息系统专业属于管理学门类,是跨经济、管理、信息技术的交叉学科,其核心主干课程"计算机网络"的内容设置和教学应有别于计算机专业。本文总结教学过程中的经验与体会,并参考各高校"计算机网络"课程的课程体系与教学实践,提出信息管理与信息系统专业"计算机网络"课程的理论教学与实验教学的内容体系,指出"计算机网络"教学还是要强化基础、强化原理,并通过实践来加深对理论的理解。
新工科背景下计算机类实验教学示范中心的建设思路与方法探讨
杨爱民;岑仲迪;王任芳;探讨新工科背景下,计算机类省级教学示范中心的建设思路与方法,提出一些建设经验与体会,为同类省级教学示范中心的建设提供经验借鉴。
信息载体安全风险评估课堂教学设计
毛新月;潘平;朱璇;为了实现信息安全风险评估的关键目标,从教学组织的角度,对信息载体的评估指标体系、检查项、检查点以及如何实现现场检查及其风险进行分析,构建课堂教学,同时以账户策略设置情况为例,提出将课堂教学转化为具体的分析问题和解决问题的认识论和方法论,既强调对具体问题的分析,又用实例解决具体问题,最后说明近两年的教学实践和取得的良好效果。
