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我校网络工程专业人才培养方案的研究与实践
苗凤君;潘磊;郑秋生;本文以对国内高校网络工程专业课程体系的剖析为基础,给出制定河南省中原工学院的"网络工程"专业人才培养方案的指导思想及理论和实践课程体系,最后对该专业人才培养方案的优劣进行了分析。
计算机网络课程参与式教学设计
邓秀慧;袁宗福;为在计算机网络课程教学中引入参与式教学设计方法,通过实际教学应用案例,探讨参与式教学设计在课程教学中的课堂讨论、头脑风暴、视频引入、开放式情景模拟和案例分析等方面,分析和总结相关应用,提出参与式教学设计是教学互动模式和策略研究的一个重要应用方式。
融合多学科课程实验平台,全面提升实验教学软环境——北京大学计算机实验教学中心建设模式
钱丽艳;李文新;<正>本科教育是北京大学长远发展中最基础、最重要的工作之一,而实验教学是本科教育,特别是一些基础学科教育的重要组成部分,是衡量学校教育质量的重要指标,是培养学生
基于分类教学指导的大学计算机基础课程实验改革
薛庆;陈宇峰;张东生;赵三元;就如何面对学生基础参差不齐的现状,如何面向不同专业的学生在有限的学时提供信息素养的熏陶、计算机科学知识的传授和计算思维能力的培养等问题,探讨大学计算机基础分类教学的改革与实践,提出计算机公共教学为专业提供支持,并以虚拟实验为例,详细介绍机械类专业分类教学的内容、方法和预期效果。
高职计算机专业合作办学存在的问题及创新策略研究
胡伏湘;本文系统总结了高职计算机专业合作办学过程已经取得的成绩,并针对目前存在的突出问题,从根本上剖析了产生这种现象的深层次原因,最后从合作双方定位、教材开发、实习实训、项目引进、人才互动、创业教育等方面探讨了现阶段深入合作的创新策略。
新形势下行业院校应用密码学课程改革思路探究
周景贤;钟安鸣;黄燕晓;针对行业院校信息安全专业培养对行业支撑不足的困境,分析人才培养方式存在的不足,以应用密码学课程改革为对象,提出面向行业应用工程的教学模式,建立多样化的考核机制,介绍课程改革具体方案,说明实施的初步成效。
教学质量评价中的群体决策效能研究
马军卫;王中生;本文从教学质量评价的意义出发,重点介绍了群体决策在评价过程中的优点和注意事项,并对学校群体心理效能进行研究,对群体极化现象进行分析总结,研究了在教学质量评价中,要充分发挥群体决策的积极作用,避免冒险和保守迁移现象,力争教学评价结果具有可比性、科学性。
大学要出思想——谈计算机基础教育与创新人才培养
管会生;<正>教育是科学,其价值在于求真。教育是艺术,其生命在于创新。而担负此重任的,应该是我们今天的大学。大学是出思想的地方!大学是谈文化、论教育的地方!大学是创新和
计算机操作系统启发式教学研究
李华;高文宇;在教学实践中"操作系统"的教学不易落到实处,即原理容易讲,但要让学生"体验"这些原理却并不容易。文章通过一个启发式教学设计的实例,阐述对于该问题的一些思考。
