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校企深度融合的计算机应用型人才培养模式探索
黄陈蓉;张建德;针对应用型高校计算机人才培养过程中校企合作稳定性差、深度和广度不够的问题,分析计算机专业校企协同育人机制形成的关键因素,提出打造多层次、多渠道、多元化的校企合作方式,提升人才的工程实践能力和创新创业能力,构建校企深度融合的计算机应用型人才培养模式。
依托国产数据库实例原型的分布式数据库课程教学改革
强彦;贾美丽;李玉蓉;李瑞红;付东来;李众;李华玲;针对传统以数仓及分析类 OLAP 系统为主的数据库越来越难以满足大量高并发的数据查询以及大数据加工和分析的效率要求的问题，分析当前高校分布式数据库课程教学存在的问题与不足，提出依托国产数据库实例原型的分布式数据库课程教学改革思路，从课程内容、实践环节、团队协作介绍教学改革实践，最后说明教学改革效果。
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信息系统项目管理师评价的实践与效果分析
盛晨媛;围绕信息系统项目管理师的考评过程,从考试标准建设、评价方式、评价质量保证、评价效果分析等方面,对如何科学地评价专业技术人员进行分析与研究,为做好工程技术人员职称制度改革和专业技术人员的分类评价提供借鉴。
Java程序自动评测系统的设计与实现
乔善平;吴鹏;赵燕;王晓芳;针对教师人工检查学生Java程序时费时费力的问题，为了减轻教师的任务强度并提高工作效率，分析Java程序代码的特点与自动评测方法的要求，设计出一种综合型多元化的评测算法，从建设结构化评测题库和试卷库出发，提供灵活多样的试卷生成方式，结合实际教学需求与软硬件环境，探讨Java程序自动评测系统的架构设计、实现方法及其在实际教学过程中的应用场景，旨在为教学模式和考核方式改革奠定良好基础。
基于OPNET的ARQ协议教学实验设计
刘婷;何荣希;介绍利用OPNET仿真软件设计一个自动重传请求(ARQ)协议性能分析实验的方法,给出协议具体的建模过程。将这种实验与理论数据进行分析和对比,说明传播时间和滑动窗口大小对信道利用率的影响,最后指出通过仿真编程和实验数据分析,有助于学生更好地理解ARQ协议,提高教学效果。
华南师范大学非计算机专业的计算机基础教育改革思路与实施方案
叶惠文;杜炫杰;本文结合广东省高等学校计算机课程教学改革调查分析,提出高校非计算机专业计算机基础教学当前存在的问题,并以华南师范大学为例探讨其今后的改革发展思路。
有机融入思政元素的面向对象程序设计课程教学探析
李金忠;针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴。
“浙江大学-英特尔技术中心”成立
<正>浙江大学计算机学院长期从事嵌入式系统和多核领域的研究,在嵌入式领域研发的SMARTOS,具有细粒度构件、任意剪裁等优点,在移动通讯与汽车电子领域得到推广应用;在多核软硬件协调设计方向研究了异构多核芯片设计、数据库处理器核、信息检索IP核以及多核操作系统内核调度。
授人以渔 锐意创新——透过北大学子看北大软件学院嵌入式系统系的人才培养模式
邹广伟;从一个大学毕业时茫然无助的学子,到一名成熟自信的软件工程师,是何因素改变了他,造就了他?下面,让我们来分享北京大学软件与微电子学院嵌入式系统系2002级毕业研究生邹广伟的心得。但愿通过他的介绍,更多的人能够找到一个成就自我的机会。
C语言程序设计中文件操作部分的教学方法探讨
陈圣磊;王红霞;刘林源;学习C语言,不仅要求学生能够掌握基本语法知识,学会写程序,还应该深入理解库函数提供的功能是如何实现的,以达到与学过的语法知识融会贯通的目的。文章通过阐述在讲解文件操作时如何呼应已学过的知识点,包括结构体、函数和指针,从而加深对文件操作以及相应语法知识点的理解。
