计算机专业“大型数据库”课程教学研究与实践

本文介绍了我校对"大型数据库"课程进行的一系列教学改革,包括将大型数据库与高级语言PowerBuilder作为系列课程,增加实训内容,以及改革考核方式。

疫情下线上教学精细化管理探索和实践

针对疫情期间开展线上教学出现的问题,从"以学生为中心"教学理念出发,提出线上教学的精细化管理思想,并阐述如何通过使用鱼骨图、雨课堂等工具实现这种精细化管理目标,最后通过问卷调查分析,说明问题得到缓解,教学质量显著提高。

“通用数据结构”方法教学研究

针对数据结构课程在传统教学中所存在的问题,提出并阐释"通用数据结构"方法。该方法借鉴计算机网络协议栈层次化体系结构的思想,将所有的数据结构抽象为一个统一的模型;自底向上将数据结构划分为3层,包括卫星数据层、数据组织层、对外接口层。每层独立实现一项基本功能,下层为上层提供接口,上层使用下层的服务。同时辅以代码规范性约束,可帮助学生掌握一个针对众多数据结构及其复杂组合的通用的数据结构的学习及其C语言实现方法。

新工科背景下密码人才的计算机系统思维培养模式探索与实践

针对密码人才计算机系统思维以及学科交叉融合的培养存在不足的教学实际,分析当前密码人才培养中存在的问题,着重探讨密码人才系统培养模式,构建具有系统观的软/硬件贯通型密码人才培养体系;提出培养综合型、应用型、创新型密码人才的培养模式并阐述教学实践过程中对课程及实验体系特色化改革的实践效果。

大学生创新实践平台建设初探

分析我国高校在开展大学生创新实践活动和学术科技创新工作的不足,探讨如何搭建大学生创新实践平台,从课堂教学为主、课外活动为辅、加强社会实践3个方面提出构建大学生创新实践平台的有效途径。

美国高校计算机工程本科课程设置特色分析

介绍了美国UIUC、IIT、西北大学和普度大学的计算机工程课程设置情况,分析了这4所大学计算机工程本科课程设置的主要特色。当今美国高校计算机工程本科课程设置都基本符合美国工程教育认证机构ABET的EC2000指标体系要求,体现了大工程观在美国各类高校的工学院得到普遍认可,为我国高等工科院校的计算机科学与技术本科专业实施工程教育改革提供了有益借鉴。

一体化教学实验体系初探

本文在全面分析计算机学院核心课程体系存在问题的基础上,提出了围绕"数理逻辑"、"数字逻辑"、"计算机组成原理"、"编译技术"、"操作系统"等核心课程的一体化教学与实验体系,从而建立一种基础学习与探索创新相结合、理论学习与工程实践相结合的新型培养模式。目前,该教学实验体系部分内容已在计算机学院试运行,达到了预期效果。

常用教学模式与策略的多维度分析

选取具有代表性的教学模式与策略进行归纳总结,从活动对象、活动过程、资源条件三方面,从教师、学生、教学管理人员、教学目标、教学过程、教学效果、教学资源、支持条件八维度对九种教学模式与策略进行分析,以"计算思维概述"知识点为例,说明该方法的运用。

高职“计算机网络”课程与教材建设心得

学生的探究与感悟——计算机技术在其他专业中的应用

<正>目前,计算机基础课程在各个大学都已经被设置为全校性的公共课程,计算机技术已经成为现代大学生知识结构中极为重要的部分,这是因为,在信息时代,计算机技术已经融合到各个专业之中,成为各专业研究与技术应用中不可缺少的基础。