计算机教育

UML在面向对象课程体系实践教学中的应用

郭艳燕;杨军;毕远伟;娄兰芳;

首先说明面向对象课程体系的教学框架,分析UML在面向对象软件开发过程中的作用,然后分别针对面向对象程序设计、数据结构与算法、数据库原理及应用等课程,说明UML在教学中的应用和效果。最后指出,将UML作为贯通融合课程体系的教学辅助工具,不仅有利于课程体系知识的衔接,而且有利于学生综合应用能力和软件工程实践能力的提高。

2019 年 03 期 No.291 ; 教育部高等教育司产学合作协同育人项目“基于移动信息化的‘C语言程序设计’课程教学内容和课程体系改革”(201602018013); 山东省本科高校教学改革研究项目“地方高校基于大学生自带移动设备的翻转课堂教学改革行动研究”(Z2016M082);山东省本科高校教学改革研究项目“高职—本科‘3+2’对口贯通培养的软件工程专业建设研究”(C2016M045); 山东省教育科学“十三五”规划项目“信息化平台下的计算机文化基础课程混合式教学设计”(YC2017015); 烟台大学教学研究与改革项目“基于多种信息化平台的‘面向对象方法学’课程混合式教学”(jyxm2017057);烟台大学教学研究与改革项目“基于CDIO的软件工程概论教学改革与实践”(jyxm2017003)
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信息安全微专业建设的探究与实践

李敏;刘哲理;李朝晖;郭全乐;刘妍;

针对网络安全问题日益突出、我国网络安全人才紧缺的状况，分析信息安全微专业建设的问题与挑战，提出以专业课程建设为核心，从高质量教材、在线课程资源、虚拟仿真实验和认证证书授予等多维度构建信息安全微专业的建设和实施方案，以服务国家网络安全人才培养。

2023 年 03 期 No.339 ; 天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“基于课堂视频内容深度理解的教学质量客观评价方法研究”（B201005502）; 南开大学2021年本科教育教学改革项目“依托国内首家信息安全微专业,推动线上金课建设,创新工科人才培养模式”（NKJG2021014）
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大数据信息时代引发的网络在线教育新变革

陆焱;

针对目前国内高校开放在线教育改革的任务,分析大数据信息时代面临知识过载的挑战性问题,以清华大学开通学堂在线为例,探讨技术创新在线教育模式变革,提出大规模开放在线课程共建共享对于传统在线教育改革是重中之重、迫在眉睫的观点。

2014 年 21 期 No.225 ; 教育部高教司审批“基于计算思维的文科类专业计算机基础系列课程教学改革研究与实践”(2-13); 社科类的大学计算机课程改革项目(教高司(2012)188号;2-13)
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《面向对象的系统分析》(第2版)的姊妹篇——面向对象的系统设计(第2版)

邵维忠;杨芙清;

<正>面向对象的系统设计(第2版)(ISBN:9787302147985邵维忠、杨芙清编著,清华大学出版社出版)是介绍面向对象设计方法的著作,是我们的前一本著作《面向对象的系统分析》(第2版)的姊妹篇,两本书可构成一个完整的面向对象的分析与设计方法体系。

2008 年 01 期 No.61 ;
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理工类课程融入思政元素探索：视角、方法与案例

李建华;马贺;何强;孝大宇;

针对当前专业课教学中存在的问题，从人本思想视角下分析课程思政的重要意义，提出“两促进三结合”的课程思政教学设计方法，基于程序设计的教学实践，剖析7个专业知识与思政元素融合的代表性案例。

2023 年 01 期 No.337 ; 东北大学医学与生物信息工程学院2021年度本科教育教学改革项目（2021050200）; 辽宁省研究生教育教学改革研究资助项目（LNYJG2022127）
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疫情下线上教学精细化管理探索和实践

刘玉秀;崔良中;

针对疫情期间开展线上教学出现的问题,从"以学生为中心"教学理念出发,提出线上教学的精细化管理思想,并阐述如何通过使用鱼骨图、雨课堂等工具实现这种精细化管理目标,最后通过问卷调查分析,说明问题得到缓解,教学质量显著提高。

2020 年 07 期 No.307 ; 中国高校计算机教育MOOC联盟线上线下混合式教学改革项目“程序设计基础（Python语言）”（B190188）
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基于产教深度融合的产业学院实践与思考

胡一凡;叶崇凉;李州;

针对当下我国高职院校产业学院建设体制不完善、运行机制不畅、人才培养与产业需求相脱节等问题，分析了产生问题的原因，通过对我国部分高职院校建设产业学院实践的调研与分析，提出对产业学院建设目标、人才培养、产教融合、内部治理、发展方向等关键因素的全方位思考，以期培养更加适应产业发展的技术技能人才，提升职业教育服务产业的能力。

2024 年 01 期 No.349 ; 2022年浙江省中华职业教育科研项目成果（ZJCV2022B55）
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疫情时期高校在线教学管理实践与思考

吕美香;董永强;洪小丽;黄晓菁;

从教学管理的角度出发,分析疫情时期在线教学面临的挑战,按照课前、课中、课后3个教学实施阶段,构建具有"三全"特色的在线教学管理模式,并详细阐述具体实践措施,从教学理念变革、教学平台优化、在线课程资源建设等方面提出思考,以期为在线教学管理研究提供参考。

2021 年 03 期 No.315 ;
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应用型智能科学与技术专业大数据课程群建设研究

曹耀钦;李发陵;周龙福;

指出当前应用型智能科学与技术专业大数据人才培养中存在的问题,然后分析大数据应用开发人才的岗位需求及知识结构,提出基于岗位目标的大数据课程群的概念,最后阐述大数据课程群建设对大数据人才培养的意义。

2016 年 10 期 No.262 ; 重庆市高等教育改革研究重大项目(131018); 重庆工程学院教学改革研究重点项目(JY2015201)
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“以学生为中心”的数字图像处理课程思政设计与实施

滕升华;李晶;

基于数字图像处理课程开展课程思政教学的实际需求，提出践行“以学生为中心”的课程思政理念并围绕思政育人目标挖掘思政元素，通过课程分析和学情分析两方面探讨如何进行课程思政的教学实施准备，介绍课程思政的实施过程，最后说明课程思政的特色与成效。

2022 年 08 期 No.332 ; 山东科技大学课程思政培育项目“数字图像处理”(KCSZ202013);山东科技大学专业学位研究生教学案例库建设项目“图像处理与分析”
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