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应用型本科物联网专业RFID课程实践教学研究
曹国平;王宜怀;曹金华;RFID技术课程是物联网专业重要的专业核心课程。文章针对应用型本科物联网专业RFID课程的实践教学,从实验内容选择、实践平台建设、实践教学活动等方面提出具体实施方案,为建立较为完善的应用型人才培养模式提供参考。
高职计算机专业英语课程改革与教学方法研究
吴禀雅;计算机专业英语是高等职业学院计算机信息管理专业的必修课程。本文对计算机专业英语课程的教学内容提出了调整、更新和补充建议,认为在教学中不仅要讲授计算机英语的专业词汇和专业文献,还应增加计算机专业知识与计算机专业英语学习技巧的教学内容。本文还探讨了该课程的教学方法,力求寻找更合适、高效的教学方法,增强课堂教学的吸引力,提高该课程的教学效果和教学质量。
“C++语言程序设计”慕课的设计
郑莉;慕课作为一种新的在线课程形式在近年得到广泛的应用,建设和运行一门慕课要经过需求分析、课程设计、拍摄制作和课程运行几个阶段。文章从课程的需求和定位、慕课优势与C++课程特点的结合、知识点划分的方法、课程各部分的呈现形式几方面,介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的设计。
智能时代以“金课”为标准的程序设计课程实践
王雷;凌强;顾理;针对计算机程序设计课程实践当前存在的教学对象基础差异巨大的问题，实验内容缺乏系统性、层次性和综合性的问题，以及实验平台落后于时代发展的问题，按照金课标准分析智能时代下课程实践的教学需求，提出在学情分析的基础上进行课程实践的总体设计思路，从教学对象、实验内容和实验平台3个维度阐述具体的实施方案，最后介绍评价体系并说明教学效果。
一流计算机学科必须是一流本科教育
言十;<正>1一流计算机学科建设热浪中的本科教育现状大学本科教育具有不可替代的地位,是高等学校有别于其他社会研究机构的特质。注重一流计算机专业本科教育,是一流计算机学科建设的首要任务,只有不断提高本科人才培养质量,才能为培育拔尖创新人才奠定基础。然而目前的现状却事与愿违,在几乎所有的研究型大学,无论是领导重视程度、教师投入精力,还是晋升评价标准、经费投入力度,一流计算机本科教育并没有完全真正落实。主要表现如下:
独立学院本科计算机应用基础课程教改研究
王利利;吴方;谭忠兵;李书涛;为了提高教育质量,独立学院必须从自身的条件出发,进行深入的教学改革。针对计算机应用基础课程的特点,文章提出以社会需求为导向,改革教学内容;从实际出发,改进教学方法;发挥网络优势,构建立体化教学环境;加强教师队伍建设,为课程改革夯实基础。经过实践,这种做法取得了优良的效果。
基于课程融合和企业环境模拟的软件工程综合实训
郑大鹏;张晓燕;张申勇;提出在软件工程综合实训课程中融合有关理论教学模块,通过模拟软件企业实际工作环境,让学生在完成软件项目的过程中掌握软件工程的实战知识,介绍基于建构主义的软件工程综合实训法并付诸实施。
以能力培养为核心的计算机科学与技术专业工程应用型人才培养模式改革与实践
徐周波;古天龙;常亮;从人才培养模式要素出发,以桂林电子科技大学为例,对人才培养理念、课程体系、实践教学体系进行探讨,提出以"四种能力"为核心的"创新驱动、能力导向、校企协同、服务行业"的人才培养模式,并说明实践效果。
新建地方本科院校计算机专业人才培养模式研究
郭有强;董毅;新建地方本科院校应适应经济建设和社会发展对人才培养的要求。针对计算机专业人才培养过程中存在的问题和新建地方本科院校自身的特点,阐述了产学研合作是培养计算机专业应用型人才的重要途径,分析了新建地方本科院校产学研合作中存在的问题,探讨了新建地方本科院校计算机专业开展产学研合作教育的有效方式。
工程认证视域下基于知识图谱的软件工程专业教学质量保障体系
刘歆宁;路凯;刘健男;肖凤纬;在工程认证视域下，针对软件工程专业教学质量保障面临的新挑战，提出基于知识图谱的教学质量数字化保障体系，围绕教学质量标准可视化展示及质量资源学习路径、教学质量监控机制、课程维度的全周期质量模型几个方面，介绍该质量保障体系的实践过程，最后展示基于知识图谱的教学质量数字化综合评价体系。
