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数据结构实验教学课程体系研究
连远锋;张秀美;李莉;针对石油专业"数据结构"实验教学中存在的问题,在分析数据结构课程特点、教学现状的基础上,探索了具有鲜明石油特色专业的数据结构实验层次化教学方法。构建该课程面向专业导向的"实验教学体系层次化、实验教学内容专业化、实验教学过程可视化"的教学模式。教学实践表明,此方法能够充分发挥学生的实验兴趣,对培养学生系统的工程能力和创新能力有明显作用。
C语言程序设计课程的金课建设实践
李薇;黑新宏;王磊;分析金课建设的意义,以金课"两性一度"为标准,探讨C语言程序设计金课建设,从锤炼课程内容和创新教学模式两方面阐述如何提高学生综合能力,从而提高C语言程序设计课程的高阶性、创新性和挑战度,最后通过统计数据说明C语言程序设计金课建设教学效果。
网络工程专业课程建设研究与实践
王相林;网络工程专业是面向工程和应用的计算机类专业,专业课程建设要体现网络工程的特色,需要从专业课程体系构成及学分设置、专业课程层次设计、专业实践课程的设置等几个方面研究和探讨。本文给出选课比例大于30%的专业课程体系设计,提出专业课程按计算机网络理论、技术、应用三个层次设置的方案,说明了使专业实践早接触、不间断、相互联系的实施安排,最后给出专业建设和教学计划实施的分析和讨论。
编译原理中的LR类分析方法的教学研究
杨德强;梁立;卢语丹;张玉琢;编译原理课程的教学不仅要介绍编译的基本原理和技术,还要培养学生的学习兴趣、专业思维和科学研究的方法及能力,文章以LR类分析方法为例,以还原知识的发现过程为主线,重现解决问题的思路与方法,以期培养学生的专业学习兴趣和科研能力。
PBL理论探讨及教师的角色认识
陈庆章;古辉;王子仁;梁荣华;毛科技;本文介绍了面向问题的学习方法的起源与发展,从认知取向、合作学习和建构主义三个角度分析了面向问题的学习本质,并就教师在其中的角色给出建议。研究认为,教师通过问题情境连结到学生的生活经验,引发学生主动探索问题、发现问题;教师要高度重视并介入团队讨论,以互动学习来代替教师直接教授;教师讲述不可太细和太全面,要留给学生思考空间和解决问题的机会,提高学生自主能力和创造能力。
信息安全技术课程的知行合一教学模式
张志勇;黄涛;张丽丽;牛丹梅;从信息安全类课程教学与实践两大环节中的共性问题入手,在分析信息安全技术课程实际教学活动的基础上,提出教学内容点面结合、教学实践知行合一的内容安排与学生认知评价体系。该教学模式在信息安全工程与应用型本科人才培养中取得了较好的效果,达到了厚基础、重实践的培养目标。
在线虚拟网络实验平台的设计与实现
王晓梅;本文主要针对于当前高等院校网络工程课程教学中实验环境构建的问题提出了一种解决方案,即利用Dynamips软件构建后台虚拟路由器和交换机环境,建立Web服务器实现客户端与后台的通信,构建在线虚拟网络实验平台。实践证明,在线虚拟网络实验平台可以将通用机房转换为专业的网络实验室,有效提高学生网络设备配置操作的实践技能。
类比教学模式在操作系统教学中的应用
杨恒伏;孙光;田祖伟;笔者根据多年教学实践,结合"操作系统"课程自身的特点,将类比教学模式应用于教学全过程。本文主要阐述了类比教学模式的基本原理、实施步骤,及其在操作系统教学中的实际应用与效果。
面向软件行业需求的Java工程人才培养探索
张新猛;罗海蛟;彭碧涛;李月梅;分析目前高校Java教育普遍存在的问题以及软件企业Java工程人才需求情况,提出基于CDIO模式面向软件企业需求的Java工程系列课程教学目标及课程体系,阐述Java各层次课程模块人才培养方法,为Java教学以及相关软件开发类课程改革提供可参考的思路。
应用型本科实践教学师资队伍建设设想
罗回彬;针对应用型本科的实践教师业务能力及思想素质的培养与提高问题,结合北京理工大学珠海学院"十二五"发展规划,从人员结构、培养机制、管理模式方面提出一系列实践教学师资队伍建设的方法,以期对应用型本科实践教师的业务能力及素质的培养与提高有借鉴作用。
