计算机教育

基于SPOC+翻转课堂的探究性小班讨论课的探讨与实践

杨晓波;李晓鸿;屈卫兰;骆嘉伟;

针对传统小班讨论课存在搭便车、分组公平性差以及教学管理效率低等问题,提出一种基于SPOC+翻转课堂的探究性小班讨论教学模式,从教学主题设计、教学环节和评价设计方面等分别阐述具体过程,强调以学生为主体、以超星泛雅平台和学习通APP为媒介的翻转课堂教学实践,最后说明教学效果。

2019 年 08 期 No.296 ; 教育部新工科研究与实践项目“基于超算平台的大数据新工科人才培养体系研究与实践”(教高厅函[2018]17号); 湖南大学校级教改项目“数据结构慕课课程建设”(531111000002)
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“案例教学法”在Photoshop教学中的应用

李振汕;蒋萍;

本文针对Photoshop课程的特点,提出Photoshop教学适于采用案例教学法,并进一步分析了"案例教学法"在教学中如何应用及应该注意的事项。

2009 年 02 期 No.86 ;
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基于能力培养的C语言项目化训练教学模式初探

王晓勇;肖四友;张文祥;

本文针对C语言课程学习特点提出了知识模块化、训练项目化的教学模式,通过分析C语言当前教学现状,介绍了该教学模式下项目化教学方法的设计思路、并给出详细的训练项目设计方案以及项目化教学方法的实施流程和实施效果;通过项目化教学方法的实际运用说明这种教学模式的教学效果及推广价值。

2009 年 10 期 No.94 ;
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软件工程专业课程群建设教学实践

吕会庆;张巍;

针对软件工程人才培养的社会需求,分析目前课程体系建设的不足,以哈尔滨师范大学软件学院的课程群建设实践为实例,介绍如何实施软件工程课程群建设。

2012 年 14 期 No.170 ;
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基于超星平台的JavaScript程序设计课程教学改革

王渊;柯胜男;汪万根;李弟平;熊小勇;

针对Java Script程序设计课程目前教学中的问题，提出依托超星平台，以“学”为中心的“内容+实践+方法 +环境+评价”五位一体教学改革创新体系，介绍该体系的构建及教学应用过程，最后说明教学改革效果。

2023 年 06 期 No.342 ; 2019年江西省高等学校教学改革研究课题（重点）项目“大思政教育背景下‘价值引领·双翼引擎·八轮驱动’软件工程专业人才培养模式的研究与探索”（JXJG-19-2-21）; 2020年江西师范大学数字化优质教学资源建设项目“‘精品在线开放课程’Java Script程序设计课程”; 2018年江西师范大学数字化优质教学资源建设项目“‘正大微课’Java Script程序设计课程”;2018年江西师范大学教学改革研究课题项目“基于移动微学习的课程微资源研发与应用”（JXSDJG1833）; 2020年江西省高等学校教学改革研究课题项目“‘金课’视域下‘思政引领+三位一体+三阶闭环’软件工程课程建设模式的研究与实践”（JXJG-20-2-40）
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基于对分课堂的离散数学混合式教学模式探索

陈哲云;李兰;

分析离散数学教学中存在的问题，基于对分课堂和混合式教学模式的优势，提出基于对分课堂的混合式教学模式，介绍教学模式的构建及具体实践过程，通过教学效果说明该教学模式的有效性。

2022 年 08 期 No.332 ; 青岛理工大学校级教改项目(F2021-040)
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面向新工科和金课建设的Java程序设计课程实践教学内容改革

李莉;汪红兵;李新宇;宋晏;张敏;

针对Java程序设计课程中现有实践教学内容复杂度和综合度不足、与实际应用场景和学科专业知识融合不足、缺乏前沿技术融入等问题，提出对课程现有实践教学内容进行改革，通过重构实践教学内容框架，从实际问题、学科知识、前沿信息技术等多角度设计案例，构建符合新工科和金课建设要求的、细粒度、可扩展的实践教学内容框架和实践教学案例库。

2022 年 04 期 No.328 ; 全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“新工科背景下面向创新能力培养的‘Java程序设计’实践教学改革探索”(2020-AFCEC-009); 北京科技大学本科教育教学改革项目“面向新工科建设的‘Java程序设计’实践教学内容改革”(JG2020M30,KC2019TS02,JG2020Z08,JG2019ZD02,JG2018M34,JG2018M32)
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面向“一带一路”留学生培养的国际化平台建设

宁焕生;张畅;姚琳;

针对留学生培养中存在的一些问题,提出一系列培养措施,结合北京科技大学的实际做法,总结近几年面向"一带一路"留学生的国际化培养举措和经验,以期为面向"一带一路"留学生培养的国际化提供相关经验及借鉴。

2021 年 06 期 No.318 ;
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面向产出的区块链工程专业人才培养体系及事前评价研究

云健;周文书;

针对我国区块链工程人才短缺、亟须设置区块链工程专业等实际问题,基于产出导向分析区块链工程本科专业的人才培养目标、毕业要求、理论及实践(含专创融合)课程设置,提出面向产出的区块链工程本科专业人才培养体系,并阐述区块链工程本科专业人才培养必要性及合理性事前评价方案。

2021 年 06 期 No.318 ; 国家民委高等教育教学改革研究项目（19031）; 国家统计局全国统计科学研究项目（2019LY12）; 大连市科协科技创新智库项目（202015）; 大连民族大学教育教学改革研究与实践项目（ZD201903）;大连民族大学服务国家战略专项项目（2020fwgj002）
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新工科背景下网络工程专业应用型人才培养模式建设

荆山;王晓芳;刘鹍;张波;吴鹏;牛冬梅;

基于OBE教育理念，以产教融合、科教融合协同育人为着力点，提出地方高校应用型人才培养模式，以济南大学网络工程专业建设为例，探讨如何构建基于本科生导师制的学生个体跟踪机制和“双师”型师资攀登计划，最后说明人才培养建设成效。

2022 年 06 期 No.330 ; 教育部第二批新工科研究与实践项目(E-JSJRJ20201320); 教育部产学合作协同育人项目(202101103019,202101233007,201901234008); 济南大学教学研究项目(J2044)
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