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高校人才培养过剩与企业人才匮乏的研究
张海涛;王宇华;印桂生;俞经善;高等教育已经从精英教育转变为大众教育,但随之而来的是高校人才培养的滞后性,社会人才需求的匮乏性等互斥效应。本文通过对高校人才培养目标和企业人才需要标准进行深层次的对比研究,分析产生供求矛盾的根源,为高校人才培养提供新的参考视角,从而实现社会人才需求和生产的良性运转。
网络工程专业与计算机专业差异化教学研究
曹介南;蔡志平;朱培栋;蔡开裕;从专业能力需求入手,对计算机专业和网络工程专业在能力构成、课程体系等方面的差异进行对比分析,并针对网络工程专业给出需要与计算机专业进行差异化教学的核心课程内容和方法。
“互联网+”背景下代数系统混合教学模式探索
杨颖;吕春利;针对代数系统存在的概念抽象、教师互动困难、学生兴趣缺失等问题，提出在线下有限课时的情况下，将线上微课和程序设计与线下课堂教学相结合的混合式教学模式，从线下特色教学内容重构、典型线上编程案例的设计和规划、线上微课动画的设计和开发几方面介绍”互联网+”背景下代数系统混合教学实践。
异步教学和同步教学有机结合的在线教学模式研究与实践——以面向对象程序设计为例
颜慧;在疫情背景下,以应用型本科计算机专业面向对象程序设计课程为例,提出异步教学和同步教学有机结合的在线教学模式,从规划课程、课程建设、课前准备、课堂教学活动的开展、课后活动、督学导学、评价体系等方面介绍在线教学实践,最后说明教学效果。
信息技术实践类课程混合教学模式研究
李猛坤;针对信息技术实践类课程传统在线教学模式只注重固化理论内容的讲解和考核、授课形式单一、实践延展性较差、无法进行实验过程追溯等问题,提出一种不受时空约束的多视角混合教学模式,探讨如何采用新兴技术建设基于移动互联网的在线仿真互动平台,介绍采用线上理论学习、实践、互动及评价等多重视角支持信息技术实践类课程教学的实施路径,最后说明基于多视角教学模式的信息技术实践课程教学效果。
计算机系统课程群的“知识迁移+问题导向”教学模式探索
蔡朝晖;贺莲;叶刚;龚奕利;针对学生将已学计算机系统知识点融会贯通并灵活运用能力较弱的问题，基于系统课程群知识关联体系，提出适于知识迁移的问题导向教学模式，通过具体案例介绍“知识迁移+问题导向”教学实施过程，最后通过教学效果说明该教学模式的有效性。
实战化背景下计算机课程科研成果进课堂教学方法初探
陈萍;袁广林;秦晓燕;王晓芳;戴宗友;针对计算机课程教学中出现的军事应用实践环节薄弱、教学内容实战化前沿性不足、科研服务教学的意识比较淡薄等问题,研究在实战化背景下将科研成果向教学力转化的教学模式,提出科研成果分类进课堂的教学方法,构建此教学方法的实施模型。
大学生职业生涯规划的实践教学
范乃梅;王文冰;大学生职业生涯规划实践教学是一个系统性的工作。文章首先探讨高校大学生职业生涯规划存在的问题,进而对职业生涯规划的软环境和硬环境进行分析,最后通过纵向维度和横向维度,提出构建大学生职业生涯规划的实践教学模式。
大学计算机系统型混合式教学的探索与实践
姜洋;李俊生;王红;刘才华;为了进一步提高大学生计算思维能力培养质量和水平,提出在大学计算机课程中采用系统型混合式的教学方法,从系统型认知层、系统型应用层、系统型设计层3个层次阐述该教学方法如何结合在线开放课程开展混合教学及结合Python改造课程内容,并以中国民航大学为例,介绍该方法的实施过程并说明教学效果。
