浏览排行
程序设计课程小班试点
戴波;周世杰;陈文宇;卢光辉;丘志杰;黄郦生;针对程序设计课程存在的理论与编程实践学时安排矛盾以及实验教学中师生配比不够、实验辅导不足等问题,提出加强预习干预引导、实战演练、课堂教师辅导和实验指导以及增加学生分组互助学习、学生讨论、成果演示等手段,结合目前国内外取得良好教学效果的翻转课堂教学法、微课视频资源实现翻转教学,并拟在小班试点改进后推广。
基于CDIO理念的Android应用程序开发教学改革
宋喜佳;杨亮;刘伟;冯学妮;针对Android应用程序开发课程中存在的问题,以"听得懂、学得活、做得出"为教学目标,遵循CDIO理念,提出基于多个小案例和一个综合项目驱动的Android课程教学改革方法。介绍选择项目的基本原则,项目的迭代开发方法以及对学生作品进行差别化考核等具体的教学实施过程。
基于CDIO标准的高职IT类.NET网络应用开发课程群教学设计
刘迎春;李亚声;结合CDIO12条标准,阐述对高职.NET网络应用开发课程群进行的重新设计,包括教育环境、课程群目标、教学内容、实训体系、教学模式与考核模式等方面。
基于云计算的医学院校成人数字教育资源库的搭建与共享
姚俊明;邢丹;分析当前我国医学院校成人数字教育资源共建共享的主要问题,提出基于云计算技术搭建云计算医学成人数字教育资源库的架构,说明数字教育资源库的建设内容与共享机制,为用户提供自主学习的平台,提高医学成人教育的质量。
高职信息安全专业工程实践教学体系研究
梁本来;冷令;余姜德;高职信息安全专业的人才培养要充分体现职业特色,学生须具备较强的实践和应用能力。文章针对高职信息安全实践教学环节存在的问题,结合中山职业技术学院信息安全专业的教学经验,探讨政校企合作人才培养模式下的"四维联动"工程实践教学体系。
面向通识教育的数据科学课程建设
徐昊;秦玥;黄岚;通过分析国内外数据科学教育现状,详细阐述在国内建设数据科学的必要性,以吉林大学为例,从课程目标和课程模块设置方面具体介绍面向通识教育的数据科学课程教学实践。
新工科背景下信息学科拔尖创新人才培养模式研究
蔺永政;韩士元;孙雪松;周劲;马坤;结合信息学科专业领域的学科优势,提出新工科背景下符合信息学科发展趋势、凸显专业优势的拔尖创新人才培养模式,适合拔尖创新精英人才培养的管理制度和培养机制,符合信息学科拔尖创新人才培养需求的专业课程体系,探讨符合拔尖创新人才培养需求的系统,科学的实践教学体系和内涵丰富、层次多样的"第二校园"经历机制。
两年制软件测试技术人才培养模式的研究与实践
韩玉民;车战斌;郭基凤;朱彦松;买志玉;<正>随着我国软件产业的快速发展,软件企业也逐渐规范,软件测试人才也逐渐成为一种专门的技术人才,我国对软件测试人才的需求也在不断增大。但专门的软件测试人才的培养却很少,通常是在软件工程
工科留学生计算机基础混合学习模式的实践探索
田慧君;李正文;李晶晶;邓俊辉;针对工科留学生来华学习在专业课程体系、国际化教育资源、师生教学互动等方面存在的问题,分析计算机基础课程教学在工程技术人才培养过程中的重要作用,提出基于MOOC的计算机基础混合学习模式,从功能定位和演变特征两个方面阐述该模式的建构路径,结合在清华大学开展的工科留学生计算机基础混合学习项目,说明线上学习和线下学习有效结合的效果。
地方高校计算机专业实践教学体系建设与实践——以九江学院为例
谢清;邓长寿;为了培养符合社会需求的计算机专业应用型人才,本文提出一种面向市场需求,以市场岗位所需实践能力"拉动"的实践教学体系构建模式,并以九江学院为例,探讨了这种新模式下的计算机专业实践课程教学体系的建设与实践问题。
