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编译原理语言认知实验设计与实践
计卫星;王贵珍;李侃;针对目前计算机类专业学生学习的程序设计语言较为单一、缺乏多样性、教和学两方面更多关注编程语言使用、缺少深入学习以设计实现相关问题的现状,提出在现有编译原理课程中增加语言认知实验,介绍在编译原理课程引言部分引入多语言认知实验的设计和实施思路,通过数据分析说明教学实践效果。
基于“学习成果导向”理念的教学研究——以C语言程序设计课程为例
张翠平;赵晖;分析传统教学模式下C语言程序设计课程存在的问题,在对"学习成果导向"框架进行概念梳理的基础上,提出新的教学框架,并从教学目标、教学方案、教学形式3方面分析教学实施方案和相应的教学设计,目的是使学生的基础知识、操作实践、工程素养和创新能力均得到有效的提升。
电子商务安全中的数据加密技术
阚晓初;本文论述和分析了加密技术及其在电子商务安全方面的应用现状。在对称加密体制方面,重点讨论了DES算法,给出了其在密钥管理,安全应用方面存在的问题;在非对称加密体制方面,重点研究RSA及其应用中存在的问题、ECC的优点及应注意的问题等。最后对加密技术在电子商务安全中的应用作了总结和展望。
如何开展切实有效的课堂观察活动
刘玲;<正>2021年11月18日，教育部部长怀进鹏院士会见了北京大学访问讲席教授、图灵奖获得者John Hopcroft先生，双方围绕提升本科教学质量、优化教师培训、完善教学评价体系、丰富合作伙伴关系等进行了交流。
基于计算思维的Python语言实验设计与实施
陈杰华;为提高学生的计算思维与编程能力,选择计算环境、自动化、抽象、构造、关注点分离、递归、迭代等核心概念,根据Python语言的特点和计算思维的属性,阐述验证类实验、设计类实验和综合类实验如何进行实验设计,以强化计算思维训练,最后说明通过对计算思维的专门训练,能够提高学生的问题求解能力。
游戏化学习在数据库系统实验教学中的应用探索
康长青;吴中博;胡春阳;王敏;朱丽娟;针对现有数据库系统实验教学中趣味性缺乏和持续学习动机缺乏的现状，提出基于游戏化学习的实验教学模型。首先介绍游戏化学习的内涵和游戏元素的层次框架，其次以数据库实验教学内容为例，详细介绍游戏化学习模式中的游戏化情境设计、游戏关卡设计、竞争协作策略设计、动机策略设计、交流反馈策略设计、成绩评价方式设计、反思设计等教学过程，最后以学习动机满意度、学习体验满意度和实验成绩满意度为评价指标，通过对比实验说明该实验教学模型的教学效果。
工程型智能科学与技术专业知识体系与课程研究
陈雯柏;李擎;王万森;分析智能科学与技术的专业内涵和学科基础,阐述工程型智能专业的人才培养定位、素质能力与知识要求,针对人才培养目标,探讨工程型智能专业人才应具备的知识体系。基于知识体系,结合国外人工智能有关专业的课程设置,规划工程型智能专业的课程方案。
新工科背景下Python程序设计课程教学方法研究
易发胜;李立;赵丽琴;针对高校工科专业程序设计课程存在的学生学习动力不足、教学效果不佳等问题,根据新工科教育的目标,结合Python语言特点和各工科专业培养方案的要求,提出以解决专业问题为导向的多元进阶教学模式,从课程教学目标、教学内容、教学资源、考核方式、师资团队等方面介绍建设方法。
面向国产数据库的实验课程思政教学探索
郑吉平;董婕;梁一博;杨正辰;朱凯琴;以华为公司研发的国产数据库openGauss为例，提出数据库实验课程中课程思政与数据库实验教学的融合方法，通过实践分析并评估融入国产数据库openGauss课程思政的数据库原理实验教学方法对学生综合素质和专业能力的影响，探讨融合过程中的挑战和改进方向。
