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基于智慧教学云平台的新形态教材建设
张敏情;张明书;张震;苏光伟;针对教材建设领域使用传统教材教学互动反馈手段单一、学情掌握不及时等问题，结合高等院校教育特点，聚焦立德树人，瞄准“泛在学习、靶向教学、智能评价、精准管控”的智慧教育教学目标，提出了基于智慧教学云平台的新形态教材建设理念，明确了教材建设内容，设计了新形态教材建设路径和实施方案，探索了新形态教材运用模式及教学实践范式。
程序设计类课程实验教学改革与研究
王涛伟;程序设计类课程是实践性非常强一系列课程,本文针对本校程序设计类课程实验教学改革实践中的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨。实践表明通过这些方面的改革培养了学生独立分析问题、解决问题的能力和创新意识,不仅符合计算机学科发展的要求,同时也适应了社会和产业的人才需求。
构建高校计算机基础课程体系,创新精品课程建设
张莉;本文依据教育部计算机基础教指委计算机基础课程体系基本要求最新讨论方案,针对当前农林高校学科专业设置与建设发展特点,结合现代高校综合信息人才培养方向与社会需求及我校计算机基础课程体系建设与教学实践,重点分析介绍了我校计算机基础课程体系的构建及相关课程建设等。
Teaching Design of “Digital Logic Design” Course Based on Blended Teaching Mode
Yanhang Zhang;Wei Wang;Qiong Li;Yingtao Zhang;How to design and organize the implementation of teaching is an important consideration for the quality of the course.This paper takes the"Digital Logic Design"course as an example,and carries out teaching design and practice based on the blended teaching mode.By adopting various forms such as MOOC+SPOC+theme seminars,beneficial explorations have been made in improving students'autonomous learning ability,strengthening engineering literacy,and cultivating innovation ability.
MOOC时代,“姚班”在行动
徐葳;杨升浩;吕厦敏;张燕;伴随着MOOC元年的到来,传统高等教育理念及课程模式正面临前所未有的颠覆或更新。姚班的拔尖创新人才培养理念在MOOC时代背景下也迎来崭新的平台和机遇。文章以"姚班"最新引入SPOC和MOOC的两组一线教学实践为例,结合教师与学生的反馈,探讨课堂模式创新的实际效果。
网络安全理论与技术课程的对分课堂教学模式探索
张恒汝;徐媛媛;刘忠慧;龚捷;针对网络安全理论与技术课程传统课堂教学模式教师讲授过多而学生接受程度低、教师讲授过少而学生又无法构建完备知识体系等问题,提出将对分课堂的讲授式与讨论式方法有机结合到网络安全教学中,从理论教学、实践教学和考核方式3个方面介绍改革过程,最后通过满意度调查说明改革效果。
基于OBE理念的医学院校计算机“金课”建设
张利香;魏葆春;分析当前医学院校计算机课程教学存在的问题，探讨OBE理念及其在“金课”建设中的应用价值，提出以OBE实践教学模式为导向的医学院校计算机“金课”建设路径，从计算机应用基础课程的教材建设、教学团队建设、教学实施、教学过程监管、教学质量评价5个方面阐述计算机课程“金课”建设过程，以期实现医学计算机“金课”建设目标，提升医学生的计算思维能力和应用计算机解决实际问题的能力。
利用校园网实现互动式教学的探索
汪红;雷建云;本文以中南民族大学计算机科学学院为例,分析高校扩招以来专业课程教学方面存在的问题。针对教学环节多、课时少、内容多等普遍问题,提出构建基于校园网的互动教学平台,在专业课程教学手段改革方面进行有益探索,并取得良好效果。
计算机原理课程思政教学实践探索
陈微;唐玉华;王志英;何敏;陆洪毅;肖晓强;针对计算机原理课程如何开展课程思政建设的问题，分析计算机原理开展课程思政的优势，提出计算机原理课程知识、能力及思政3个方面的教学目标，从思政元素案例、思政教学资源以及思政实施手段3个方面介绍计算机原理课程思政教学实践，并对进一步完善计算机原理课程思政建设进行探讨。
