基于线上线下混合式教学的云计算课程教学改革

为提高云计算课程的前沿性、实用性以及对混合式教学的适应性，遵循从底层机理到上层应用的路线，分析当前云计算课程的教学现状，针对存在的问题，提出教学改革方案，从课程内容、课程思政、课程实验、教学方法和考核环节5个方面阐述实施过程并说明教学效果。

基于思科网院CCNA课程体系的教师实践能力培养

从师资培训、校内实践教学、校外项目实战、学科竞赛、认证与就业等方面,分析和阐述教师实践能力在思科网院项目CCNA课程体系中的逐步养成过程,说明其为实现校企合作、提高教师素质提供的有益借鉴和指导。

小灵通短消息中心技术

基于移动互联网的新一代信息技术在教学中的应用

立足移动互联网的时代背景,分析移动互联网时代知识特征的变化和学生对学习提出的新需求,探索基于移动互联网的新一代信息技术在课堂中的应用方法。

整合校企资源，构建ERP人才培养的供应链模式

<正>1引言应用型人才的培养,是近年来高等教育界所关注的热门话题,近几年来,它已经成为了我国高等教育体系中的一支重要的生力军,具有不可替代的特殊地位和作用。本文从东软信息学院的实际出发,对民办本科院校如何构建应用性本科教育,整合企业资源,以实现ERP人才培养模式创新进行探讨。

面向对象方法学课程的BOPPPS教学模型

针对面向对象方法学课程现存的问题,结合本课程理论性和实践性都较强的特点,以面向对象分析设计原则教学内容为例,从课堂引入、学习目标、前测摸底、参与式学习、后测反馈和课堂总结6个环节进行BOPPPS教学模型设计,旨在通过激发学生的学习主动性来达到提高课堂教学质量的目的。

基于企业开发平台的软件工程实践教学改革

为了在新工科背景下更好地培养学生开发复杂应用系统的能力,分析当前实践教学现状,基于以往的项目式实践教学,提出引入企业的涵盖软件开发全生命周期的开发平台到软件工程实践课程中,并从平台集成、实践要求、课程考核方式等方面阐述改革思路,最后介绍北京航空航天大学软件学院把腾讯开发平台TAPD引入并应用于软件工程实践课程教学的实践过程,并说明实践教学改革效果。

“计算机网络”国家精品课程建设

本文对"计算机网络"课程的地位和作用、课程的历史沿革以及"计算机网络"课程建设实践等几个方面进行讨论,最后探讨了"计算机网络"课程未来的发展。

探究式教学在创新实践课程中的应用

提出将探究式教学方法应用到创新实践课程教学中,培养和提高学生实践和创新能力,探讨如何避免探究式教学中的两类误区,阐述探究式教学在教学中的定位与应用。

“并查集算法”微课教学设计——以ACM/ICPC竞赛培训为例

微课是目前教育教学改革的一种新型授课方式,具有短、精、活、趣等特征,对促进教师成长、提高学生学业水平具有重要作用。文章以ACM/ICPC竞赛培训中"并查集算法"教学为例,提供一套微课教学设计方案,强调情境设置激发学习兴趣、设疑讨论引发思维风暴、任务驱动增强体验成就,帮助学生从基本知识到能力培养的快速过渡,为其他微课教学提供借鉴。