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基于师生共创和医工融合的本科生复合型创新创业平台的构建与应用
陈平平;谭定英;刘慧玲;詹秀菊;刘秀峰;基于中医药院校和专业特点,响应国家大力提倡的构建众创空间需求,提出建立在医药大数据背景下的复合型创新创业平台,将师生共创、医工融合与实验教学机制有效地融入平台,提出在运用复合型创新创业平台时需要具备的3个要素,并结合具体课程实践教学,最后说明利用该平台的教学实践效果。
地方应用型高校工科专业工程教育认证质量保障体系构建
万忠;张延红;洪鑫华;董晨;分析地方高校工科类实践教学开展教育认证面临的问题，提出由教学保障委员会、教学培养监督、质量信息反馈等部分构成的质量保障体系。围绕学生培养，教学保障委员会部分介绍如何接收意见并改进专业教育规划，教学培养监督部分介绍学生教学培养过程监督，质量信息反馈部分介绍专业质量反馈信息渠道及收集保障办法，以实现持续提升专业教学水平的目的，为地方应用型高校工科专业开展教育认证拓展思路。
2008学年度上学期学生意见
<正>研究生1.上课很新奇,我喜欢科技动向以及时事介绍,如果老师每个星期可以讲点政治、经济的消息,那会更好!哈!希望老师可以多讲点有的没的,我
实例拓展法在结构化程序设计教学中的应用
武相军;白晨希;本文提出将实例拓展法应用于程序设计课程的教学中,介绍结构化程序设计课教学过程中如何选择实例,以引导学生循序渐进地理解相关概念和编程方法。实践证明,通过教学方法的改进,学生的学习积极性和学习效果整体有了明显提高。
计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计
李智超;针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学"积木",逐步累加递进,采用"项目引导"组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用"任务驱动"组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况。
软件测试课程实验教学探索
丁智国;吕振洪;结合市场需求,对软件测试课程实验教学过程中存在的问题进行分析。从课程设置模式、实验内容设置、测试工具选择、测试案例库构建及教师自身素养培养等方面进行探讨,提出加强实验教学的方法和途径,提高学生的测试技能。
计算机科学与技术专业的层次化关节点课程体系研究与实践
王国胤;瞿中;夏英;胡军;陈龙;就如何进行计算机科学与技术专业课程体系改革进行论述,强调在课程体系设置中坚持科学性、实用性、动态性、多样性和层次性原则,处理好吸收与创新、计算机科学与其他学科、基本理论与新技术3个方面的关系,为培养创新型计算机人才提出了可行的改革方案。
SFIA对我国软件人才标准的借鉴
陆宏霞;苗放;徐松浦;程小恩;秦文生;SFIA提供了一个应用于信息和通信技术的共同的参考模型,用来鉴别有效的开发信息系统需求的能力。本文阐述了研究SFIA的人才框架和建立适合我国软件行业的人才标准,对提高我国的软件人才能力、优化软件行业人力资源配置的重大意义。
基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计
白莲花;贾永旺;针对离散数学课堂教学中学生思维活动质量提升,提出基于"两个世界转换框架"的课内探究型教学案例设计方法,阐述案例设计目的和原则,并以实例说明设计任务序列的思考过程。实践证明,这种教学案例设计模式不仅能够激发学生的思考、提高教学质量,还可以初步培养学生的数学思维,提高分析问题和解决问题的能力。
